Fulltext

Selbstkonzeptförderung im Sportunterricht : Eine psychologische Betrachtung einer pädagogischen Zielperspektive = Promoting the self-concept in physical education : A psychological look at an educational goal

Schmidt, Mirko ; Conzelmann, Achim

In: Sportwissenschaft, 2011, vol. 41, no. 3, p. 190-201

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    Titre
    • Selbstkonzeptförderung im Sportunterricht
      Eine psychologische Betrachtung einer pädagogischen Zielperspektive
    Titre traduit ()
    • Promoting the self-concept in physical education
    Auteur
    • Schmidt, Mirko. Institut für Sportwissenschaft (ISPW), Universität Bern, Bremgartenstr. 145, 3012, Bern, Schweiz
    • Conzelmann, Achim. Institut für Sportwissenschaft (ISPW), Universität Bern, Bremgartenstr. 145, 3012, Bern, Schweiz
    Type de document
    • Postprint
    Identifiant OAI-PMH
    • oai:doc.rero.ch:321278
    Summary
    Zusammenfassung: In schulsportbezogenen Interventionsstudien, welche eine Überprüfung der Sozialisationshypothese zum Ziel hatten, wurde bis anhin versucht, das Selbstkonzept der Schülerinnen und Schüler zu erhöhen, was mit Blick auf die Funktionalität fragwürdig erscheint. Denn sowohl aus pädagogischer als auch aus psychologischer Perspektive ist zu fragen, ob nicht eher eine möglichst realitätsangemessene Ausprägung des Selbstkonzepts anzustreben ist. So dürfte eine Unterschätzung leistungsbezogenes Verhalten hemmen und eine Überschätzung kann insbesondere in sozialen Interaktionen dysfunktional sein. Ausgehend von diesem Widerspruch wird im folgenden Beitrag die Frage behandelt, welche Selbstkonzeptausprägungen aus einer psychologischen Perspektive durch den Sportunterricht gefördert werden sollen. Dabei entsteht eine neue Zielperspektive für zukünftige selbstkonzeptfördernde Interventionen im Sportunterricht