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The "world religions paradigm" as the organising principle of didactic action : a case study

Bleisch, Petra ; Schwab Affolter, Ariane

In: British Journal of Religious Education, 2021, p. 1-14

This article shows how discussion of the ‘world religions paradigm’ in integrated natural and social science teaching affects how religious plurality is handled. A concrete case study is used to illustrate how a teacher designs lessons on world religions. Based on this single case study, the article argues that the use of specific teaching materials, which are shaped according to the ...

Institutional Resistance to Religious Diversity in Prisons: Comparative Reflections Based on Studies in Eastern Germany, Italy and Switzerland

Becci, Irene

In: International Journal of Politics, Culture, and Society, 2015, vol. 28, no. 1, p. 5-19

Réflexions didactiques au sujet de l’enseignement sur les religions (Religionskunde) au sein d’une société plurireligieuse

Bleisch, Petra. HEP Fribourg / PH Freiburg

In: Zeitschrift für Religionskunde / Revue de didactique des sciences des religions, 2019, p. 33-44

L'enseignement sur les religions est dispensé dans des sociétés marquées par la pluralité religieuse. À l’appui de résultats de recherche, cet article problématise le traitement du savoir en lien avec les religions en contexte d’enseignement et décrit la diversité religieuse au niveau « individuel », « institutionnel » et « discursif ». Il montre que les discours de...

Teaching Religion and Religious Experience in Swiss Public Schools : Conceptualizations, Didactical Strategies and Challenges

Bleisch, Petra ; Bietenhard, Sophie

In: Research on Religious and Spiritual Education, 2018, vol. 11, p. 157-172

Hick's Theory of Religion and the Traditional Islamic Narrative

Dastmalchian, Amir

In: Sophia, 2014, vol. 53, no. 1, p. 131-144

Healing Animals, Feeding Souls: Ethnobotanical Values at Sacred Sites in Central Italy

Frascaroli, Fabrizio ; Bhagwat, Shonil ; Diemer, Matthias

In: Economic Botany, 2014, vol. 68, no. 4, p. 438-451

‘Religion' as a Philosophical Problem: Historical and Conceptual Dilemmas in Contemporary Pluralistic Philosophy of Religion

Amesbury, Richard

In: Sophia, 2014, vol. 53, no. 4, p. 479-496

Party Ideology and the Changing Role of Religion: From "United Front” to "Intangible Cultural Heritage”

Hetmanczyk, Philipp

In: Asiatische Studien - Études Asiatiques, 2015, vol. 69, no. 1, p. 165-184

Religion and the Secular State in Switzerland

Pahud de Mortanges, René

In: Religion and the secular state : national reports, issued for the occasion of the XVIIIth Congress of the International Academy of Comparative Law, Washington, D.C., July 2010, 2015, p. 721-736

Schulischer Religions-Unterricht in der Schweiz = Education in Religion/s at Public School in Switzerland

Frank, Katharina ; Bleisch, Petra

In: Handbuch der Religionen, 2018, vol. 58, no. I - 16.3, p. 1-31

Der Artikel befasst sich mit dem schulischen Religions-Unterricht in der Schweiz. Er beschreibt zunächst die geschichtlichen Entwicklungen sowie die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen dieses Unterrichtsfachs an der öffentlichen Schule. Wie die daran anschließenden Darstellungen von Lehrplänen, Lehrmedien und Forschungsresultaten zeigen, hat sich der Unterricht in den vergangenen Jahrzehnten...