Perfeziona i miei risultati

Ein "heilig unnd götlich christlich Werck" : die Festlichkeiten in Luzern zur Erneuerung des Bundesschwurs zwischen den katholischen Orten der Eidgenossenschaft und dem Wallis 1578

Jäggi, Stefan

In: Blätter aus der Walliser Geschichte, 2015, no. 47, p. 1-87

Formungen neuzeitlicher Religionsverständnisse : Eine Landpredigt zum Thema "Was ist Religion?" (1799)

Neubert, Frank

In: Zeitschrift für Religionswissenschaft, 2015, vol. 23, no. 2, p. 227-257

‘Religion' as a Philosophical Problem: Historical and Conceptual Dilemmas in Contemporary Pluralistic Philosophy of Religion

Amesbury, Richard

In: Sophia, 2014, vol. 53, no. 4, p. 479-496

L'Eglise catholique romaine et l'Etat dans le canton de Fribourg

Pahud de Mortanges, René

In: Libero Gerosa/René Pahud de Mortanges (Hrsg.), Eglise catholique et Etat en Suisse, 2010, p. 277-290

Schulischer Religions-Unterricht in der Schweiz = Education in Religion/s at Public School in Switzerland

Frank, Katharina ; Bleisch, Petra

In: Handbuch der Religionen, 2018, vol. 58, no. I - 16.3, p. 1-31

Der Artikel befasst sich mit dem schulischen Religions-Unterricht in der Schweiz. Er beschreibt zunächst die geschichtlichen Entwicklungen sowie die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen dieses Unterrichtsfachs an der öffentlichen Schule. Wie die daran anschließenden Darstellungen von Lehrplänen, Lehrmedien und Forschungsresultaten zeigen, hat sich der Unterricht in den vergangenen Jahrzehnten...

Approches conceptuelles de l’enseignement de la religion : enseignement religieux et enseignement orienté sciences des religions

Frank, Katharina ; Bleisch, Petra

In: Zeitschrift für Religionskunde / Revue de didactique des sciences des religions, 2017, vol. 4, p. 70-78

Avec l’introduction des plans d’études harmonisés (Plan d’études romand et Lehrplan 21), les enseignant·e·s se retrouvent face au défi d’enseigner des cours sur « la religion » qui soient accessibles à tout·e·s les élèves tout en respectant leur liberté religieuse. Cette contribution présente quatre types d’enseignement issus d’une recherche empirique. Ces quatre types...

La notion de "religion(s)" dans le Lehrplan 21 : réflexions sur les sciences des religions et conclusions pour la didactique de la branche

Bleisch, Petra

In: Zeitschrift für Religionskunde / Revue de didactique des sciences des religions, 2017, vol. 4, p. 61-69

En octobre 2014, la Suisse alémanique adopte un plan d’études harmonisé pour l’école obligatoire. Notre contribution se propose de questionner la définition et la localisation de la « religion » dans ce plan d’études, de la discuter dans une perspective des sciences des religions et de tirer des conclusions pour la didactique de la branche.

Managementforschung und theologische Ethik im Diskurs: Beobachtungen und Reflexionen aus der Trading Zone von Management und Religion

Grand, Simon ; Huppenbauer, Markus

In: Zeitschrift für Evangelische Ethik, 2007, vol. 51, no. 2, p. 129-145

Religion und Staat in der europäischen Religionsgeschichte : Zur historischen Sinnbildung einer Differenz bei Jacob Burckhardt

Trein, Lorenz

In: Zeitschrift für Religionswissenschaft, 2013, vol. 21, no. 1, p. 97-113

"Religion(en)" im Lehrplan 21 : Religionswissenschaftliche Betrachtungen und religionskundedidaktische Folgerungen

Bleisch, Petra

In: Zeitschrift für Religionskunde / Revue de didactique des sciences des religions, 2015, no. 1, p. 63-71

Im Oktober 2014 wurde der harmonisierte Lehrplan für die obligatorische Volksschule der Deutschschweiz freigegeben. Der Beitrag fragt nach der Bestimmung und der Verortung von „Religion“ im Lehrplan, diskutiert diese aus einer religionswissenschaftlichen und religionskundlichen Sicht und zieht Folgerungen für die Fachdidaktik.