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Selektionsprozesse beim Übergang in die Sekundarstufe I und II = Selection processes in the transition to lower and upper secondary education

Neuenschwander, Markus P. ; Malti, Tina

In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2009, vol. 12, no. 2, p. 216-232

Dropouts am Gymnasium : Eine empirische Studie zum Phänomen des Schulabbruchs = Drops outs in the Gymnasia : An empirical study on the phenomenon of dropping out of school

Stamm, Margrit

In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2010, vol. 13, no. 2, p. 273-291

Hausaufgabenqualität im Französischunterricht aus Sicht von Schülern, Lehrkräften und Experten und die Entwicklung von Leistung, Hausaufgabensorgfalt und Bewertung der Hausaufgaben = Homework quality in French as a foreign language as perceived by students, teachers, and experts, and the development of achievement, homework effort and perceived homework value

Schnyder, Inge ; Niggli, Alois ; Trautwein, Ulrich

In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2008, vol. 22, no. 3-4, p. 233-246

This article presents a theoretical conceptualization of homework quality and distinguishes three perspectives on the evaluation of homework quality (students, teachers, observers). In the empirical part of the study, 1382 students from three Swiss cantons were administered achievement tests and questionnaires at the beginning and end of grade 8. The students’ teachers were also surveyed. A...

Fachdidaktische Massnahmen im Französisch-Unterricht aus Schülersicht : der Zusammenhang mit Schulleistung und Motivation = Les interventions didactiques dans l’enseignement du français du point de vue des élèves : leur relation avec les performances scolaires et l’intérêt

Niggli, Alois ; Cathomas, Rico ; Trautwein, Ulrich ; Schnyder, Inge

In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2007, vol. 29, no. 3, p. 473-504

Research on the quality of second language teaching has recently highlighted the need to consider not only cross-curricular but also domain-specific dimensions of instructional quality. In this study, theoretical assumptions about domain-specific determinants of interest and performances in second language acquisition are tested, using data from a sample of 1 655 eighth graders in three Swiss...

Hausaufgabenverhalten von Schülern aus unterschiedlichen Klassen? : Befunde einer Mehrebenenanalyse im Fach Französisch = L’attitude des élèves à l’égard des devoirs change-t-elle d’une classe à l’autre? : résultats d’une analyse multiniveaux dans la branche "français comme langue étrangère"

Schnyder, Inge ; Niggli, Alois ; Cathomas, Rico ; Trautwein, Ulrich

In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2006, vol. 28, no. 2, p. 295-314

Students’ achievement gains have been linked to homework assignments (teacher level) and students’ conscientious homework behavior (student level). However, there are no empirical studies that empirically investigated the differences in homework behavior among students in different classes and the impact of structural features (e.g., course level, class size, region) on students’ homework...