Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2014.
En tant que discipline du Plan d’Etudes Romand, la musique est enseignée dans toutes les classes de l’école primaire. Les élèves possèdent toutes les aptitudes pour réaliser des activités musicales, à condition de mettre à leur disposition une pédagogie et des outils adaptés à leur développement. Cette recherche, basée sur les théories de divers auteurs, notamment Bee & Boyd,...
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In: Cerebral Cortex, 2012, vol. 22, no. 5, p. 1086-1097
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2017.
Ce mémoire professionnel tisse des liens entre le Brain Gym et le processus attentionnel, plus particulièrement dans les degrés 3-4H. Son objectif est d’observer si l’attention des élèves est plus grande après avoir effectué des exercices de Brain Gym que sans avoir réalisé de Brain Gym. De plus, l’objectif est également de conceptualiser un dispositif comportant des exercices de...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2014.
Ce mémoire professionnel tisse des liens entre les rythmes biologiques de l’enfant, la Brain Gym et l’école, plus particulièrement le degré 3H. Son objectif est de voir, dans le cadre d’un projet, si les exercices de Brain Gym aident les élèves à utiliser leurs capacités d’attention et de vigilance aux périodes indiquées par la chronobiologie comme étant non appropriées à...
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In: Schizophrenia Bulletin, 2015, vol. 41, p. S417-S426
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In: Cerebral Cortex, 2007, vol. 17, no. 11, p. 2713-2724
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In: Cerebral Cortex, 2017, vol. 27, no. 1, p. 68-82
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In: Brain, 2013, vol. 136, no. 3, p. 770-781
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Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique BEJUNE, 2018.
Dès sa naissance, l’enfant apprend en utilisant tous ses sens, en étant actif, en explorant, en manipulant, en expérimentant et non en écoutant seulement. Alors que des pédagogies alternatives donnent des pistes intéressantes pour permettre à l’élève d’entrer dans les apprentissages, l’enseignement traditionnel dans nos classes reste principalement transmissif, en particulier...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2014.
Dans ce travail, il est question du mouvement à l'école. Plus précisément, est-ce que le mouvement en classe favorise l'attention des élèves pendant l'enseignement ? Pour répondre à cette question, les élèves de trois classes de villages du canton de Neuchâtel ont passé un test d’attention, le test « d2 ». Au sein de ces trois classes, l'une d'elles avait complètement intégré...
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