Mémoire de bachelor : Haute école de travail social de Genève, 2019.
La maladie d'Alzheimer est considérée comme un enjeu sanitaire du fait de l'augmentation des besoins en soins et en accompagnement des personnes âgées de plus de soixante-cinq ans. Partant de l'idée que les troubles cognitifs et comportementaux associés aux pathologies neurodégénératives complexifient les relations interindividuelles et la communication, l'auteur a souhaité mettre en...
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Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Santé de Fribourg, 2018.
Les services des urgences sont des domaines complexes et variés dans lesquels la prise en charge n’est pas évidente en raison de : la complexité du domaine, l’imprévisibilité du service des urgences, la rapidité d’action, le surpeuplement des urgences et les besoins des patients. La satisfaction des Personnes1 est un « outcome » essentiel pour la qualité des soins. Cependant, aux...
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Mémoire de Certificate of Advanced Studies (CAS) : Université de Fribourg, 2015.
La pratique de la médiation entre parties en conflit s’appuie souvent sur l’échelle de conflit de Glasl (comportant 9 degrés d’escalade répartis en 3 phases principales) pour juger de la pertinence d’une intervention par un tiers facilitateur tel qu’un médiateur. Ces dernières années, un consensus s’est formé pour affirmer qu’un conflit en phase extrême n’est pas propice...
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Mémoire de master : Institut universitaire Kurt Bösch, 2011 ; DE2011/MIDE09-10/18.
Ce travail s’interroge sur la représentation de Dieu chez des enfants placés en institution en raison d’un background familial problématique et dysfonctionnel. 35 dessins sont recueillis dans un foyer tessinois (5-15 ans) d’après la consigne : « As-tu déjà entendu le mot Dieu ? Pourrais-tu Le dessiner ? ». Ils sont ensuite comparés, à la fois qualitativement et quantitativement,...
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Mémoire de diplôme HES : Haute Ecole de Travail Social, 2006.
Il s’agit d’un travail d’exploration d’une conduite à risque dans l’univers des adolescents « snowboarders ». Cette exploration a pour objectif d’arriver à une compréhension de ce phénomène, et cela selon trois axes. Le premier axe correspond à la compréhension des conduites à risque pendant la période adolescente et à leurs incidences sur le développement...
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