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Le rôle de l’attention et de la mémoire lors de consignes orales

Mathez, Melody ; Jacquemettaz, Lucien (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique BEJUNE, 2019.

En classe, le temps parvient parfois à manquer et les objectifs ne peuvent pas toujours être atteints, car les élèves n’ont pas toujours les stratégies pour y parvenir. Dans ce travail, la question de la consigne orale de transition en classe à degrés multiples sera traitée. Et si certains élèves ne savaient pas comment être attentifs et écouter à ce moment-là ? Et si...