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Haute Ecole pédagogique Fribourg

La collaboration entre travailleurs sociaux en milieu scolaire, enseignants et directions dans les cycles d'orientation fribourgeois : éclairages et enjeux

Gulfi, Alida ; Coen, Pierre-François

In: Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit = Revue suisse de travail social, 2020, vol. 27, p. 53-72

Suite à l’arrivée des travailleurs sociaux dans les cycles d’orientation, les autorités scolaires du canton de Fribourg ont redéfini et précisé le rôle des divers professionnels de l’école. Cet article explore la pratique des travailleurs sociaux en milieu scolaire (TSS) ainsi que leur collaboration avec les autres acteurs de l’école, ceci à travers les regards croisés des...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

An empirical pilot in assessing student teachers' biography and instructional beliefs

Koch, Alexander F.

In: Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference. The beauty and pleasure of understanding : engaging with contemporary challenges through science education, 2020, p. 1749-1756

Switzerland is undergoing a curricular change. Curriculum 21 has been ratified by all 21 German-speaking and is currently being implemented. With this innovation, German-speaking Switzerland will move toward a more technology-oriented education. What has been Manual Training or Wood/ Metalwork Classes is now replaced by composite subjects such as Nature and Technology. These subjects now...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Wie viel Hilfe darf es sein? : das Verfassen und Begleiten von Abschlussarbeiten am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg

Gerteis, Markus ; Viehhauser, Martin ; Monnard, Isabelle

In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021, vol. 39, p. 38-43

Das Verfassen einer Bachelorarbeit stellt eine besondere Herausforderung für angehende Lehrpersonen der Primarstufe dar. Aus diesem Grund ist die geforderte Leistung einerseits durch eine hohe Autonomie geprägt, wird aber gleichzeitig auch in unterschiedliche Unterstützungssysteme und Unterstützungsmassnahmen eingebunden. Der vorliegende Beitrag beleuchtet, worin die Herausforderung...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

The competencies that school-leavers should possess in order to meet the challenges of the 21st century

Pellaud, Francine ; Shankland, Rebecca ; Blandenier, Gilles ; Dubois, Laurent ; Gey, Noémie ; Massiot, Philippe ; Gay, Philippe

In: Frontiers in Education, 2021, p. p. 1-12

The current state of the planet poses challenging ethical questions that shake up our emotions and values, thus making our choices and decisions more difficult. In order to grasp the many complex issues with which we are each confronted on a daily basis, education in sustainable development (ESD) advances competencies (Unesco, 2017) that are rooted in both cognitive and socio-emotional...

Accès public à partir du 26 avr. 2022
Haute Ecole pédagogique Fribourg

Schulhausbau in der Bauhaus-Schule : Materialisierungen von Pädagogik im Neuen Bauen

Viehhauser, Martin ; Küttel, Anja

In: Bauhaus–paradigmen künste, design und pädagogik, 2021, p. 149-162