Université de Fribourg

Téléphone et coordination des soins intensifs à l’hôpital

Vaucher, Carla ; González Martínez, Esther

In: La revue de l'infirmière, 2015, no. 208, p. 38-39

Telephone and coordination of intensive care in hospital. The telephone is a central tool for the coordination of care in hospitals between the general wards and intensive care. Calls are short and frequent. They concern a wide variety of issues handled in parallel with other activities. This research, carried out by a Swiss team, examines the practices of telephone communication in...

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Interaction manipulateur-patient lors d'examens au scanner

Progin Liatti, Mélanie ; González Martínez, Esther ; Massey, Géraldine

In: Le Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie, 2017, no. 269, p. 22-26

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'Je me permets de te déranger pour te demander un petit conseil' : La gestion de l'expertise lors d'un appel téléphonique infirmier au service de Soins intensifs

Petitjean, Cécile ; Sterie, Anca-Cristina ; Vaucher, Carla ; González Martínez, Esther

In: Cahiers de l'Institut de linguistique et des sciences du langage, 2015, no. 42, p. 33-56

Les conversations téléphoniques entre infirmières sont instrumentales dans le sens où elles visent la prise en charge des patients mais constituent également un espace de production et de reconnaissance des expertises des professionnelles qui y sont engagées. Afin de rendre compte des compétences interactionnelles mobilisées dans cette double organisation, à la fois pratique et...

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Just telling what is going to happen. The initial phase of a judicial social investigation interview

González Martínez, Esther

In: Nottingham French Studies, 2011, vol. 50, no. 2, p. 154-176

This article analyses the sequential and situated organisation of the initial phase of social investigator-suspect interviews in the framework of French accelerated criminal procedures. The social investigator starts the interview by introducing a preliminary telling activity in which she announces and presents it and the subsequent steps of the procedure to the suspect. This activity is...

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Une pratique de gestion de la critique en pédiatrie: communiquer à travers le bébé = A practice of criticism’s management in pediatric nursing consultations

González Martínez, Esther ; Zanini, Claudia

In: SociologieS, 2011, p. 1-13

Our research on the interactional organization of pediatric nursing consultations allowed us to identify a practice that consist in the nurse talking to that baby in order to criticize behavior of the mother. Mobilizing a multimodal conversational approach, this paper shows that the nurse and the mother subtly coordinate themselves to a sequential deployment of this practice that makes the baby...

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Passing-by 'Ca va?' checks in clinic corridors

González Martínez, Esther ; Bangerter, Adrian ; Lê Van, Kim

In: Semiotica, 2017, vol. 215, p. 1-42

We have conducted a video-based field study on work interactions between staff members in the corridors of a hospital outpatient clinic in the French-speaking part of Switzerland. In this paper, we examine a specific mobile interactional configuration: passing-by interactions in which staff members get involved as they walk following close and parallel trajectories going in opposite...

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Le rire cordial dans les demandes téléphoniques par de jeunes infirmières à l’hôpital = Cordial laughter in young nurses’ telephone requests at the hospital

González Martínez, Esther ; Petitjean, Cécile

In: Activités, 2016, vol. 13, no. 1, p. 2-19

This article is based on the conversation analysis of a corpus of telephone calls between young nursing graduates in their first year of work at a hospital and other members of the hospital staff. The main activity of these calls is a request that the nurse makes of her interlocutor. During these calls, the nurse often produces laughter particles – before, during and after a turn-at-talk...

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Séances entre enseignants de classe inclusive: un espace de déploiement de la réflexivité

Arcidiacono, Francesco ; Bezençon, Alexandre ; González Martínez, Esther

In: Иновације у настави / Teaching Innovations, 2017, vol. 30, no. 2, p. 49-67

Cette étude porte sur des séances de travail entre un enseignant spécialisé et un enseignant généraliste qui collaborent dans le cadre d’une classe inclusive. Les enseignants nous ont procuré des enregistrements audio de leurs séances et accepté de participer à des entretiens individuels sur celles-ci. L’analyse conversationnelle de la séance montre que les enseignants...