Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2019.
Ce travail de recherche se base sur l’évaluation faite par les professionnels de la protection de l’enfance concernant les compétences parentales. Afin de réaliser cette recherche, trois concepts théoriques ont été détaillés : la parentalité, l’évaluation ainsi que le rôle des assistants sociaux et des psychologues en protection de l’enfant.
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Mémoire de bachelor : Haute école de santé Genève, 2021.
L’adhérence thérapeutique du patient lombalgique chronique représente un challenge dans le suivi physiothrapeutique. Les programmes d'exercices à domicile sont un des moyens couramment utilisés et demandent une adhésion du patient à son traitement au long terme. L'objectif de cette scoping review est de recenser les outils mesurant l’adhérence du patient. Cela permettra de mettre en...
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Mémoire de bachelor : Haute école de gestion de Genève, 2021 ; TDB 2462.
Le mandat a été réalisé en partenariat avec la Bibliothèque de la Ville de La Chaux-de-Fonds. L’Espace musique de l’institution possède une collection de disques vinyle depuis 1979. Alors que les supports d’écoute de musique ont évolué vers une dématérialisation, le travail de recherche démontre l’intérêt de conserver, ouverte au public,la collection de disques anciens, de...
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Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Santé de Fribourg, 2012.
Les facteurs influençant les compétences des infirmiers et des infirmières en matière de soins spirituels dans un contexte de soins somatiques. Objectif : identifier la place de la spiritualité dans les soins et identifier les facteurs aidants et les obstacles qui influencent les compétences des infirmières dans le domaine de la spiritualité dans un contexte de soins somatiques.
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Mémoire de bachelor : Haute école de gestion de Genève, 2009 ; TDB 2088.
La Commission spécialisée des bibliothèques HES (CBH), organe de la Conférence des recteurs d es hautes écoles spécialisées suisses (KFH), a identifié la nécessité, dans le contexte académique actuel, de joindre à son projet de Directive pour la bibliothèque HES une collection d’indicateurs de performance et de qualité pour permettre aux bibliothèques de mesurer leur degré...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2017.
Ce travail s’intéresse à l’évaluation formative et, plus précisément, à ses possibles effets sur les apprentissages des élèves. Cette recherche est divisée en trois parties : La première aborde les fondements théoriques liés à l’évaluation en général ainsi que ses fonctions. Elle traite également plus précisément de l’évaluation formative et de ses outils. Les concepts...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2017.
Mon mémoire traite de la thématique de l’évaluation. Ce sujet est toujours d’actualité, car les pratiques en vigueur sont parfois discutables. Il n’est pas rare de rencontrer dans les classes des élèves qui ne sont évalués que de façon sommative dans le but de mettre des notes dans le bulletin à la fin du semestre. Cependant, il est évident que l’évaluation doit aller...
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Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2019.
Cette recherche s’intéresse à comment se déroule l’évaluation au sein de la protection des mineur(e)s à Genève et sur le canton du Valais. Les éléments cherchent à identifier par quel biais le signalement arrive au sein du service et comment les professionnel(le)s s’occupent de cette situation.
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Mémoire de bachelor : Haute école de gestion de Genève, 2019 ; TDB 2399.
Suite aux réflexions menées au sein de son Cercle Patrimoine, le service Données et Archives (D+A) de la Radio Télévision Suisse (RTS) a pris conscience de l’importance de garder une trace de son histoire et de son évolution. Ne disposant pas des outils lui permettant d’assurer une gestion efficace de ses archives courantes et intermédiaires et, par là même, de constituer de façon...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2016.
Ce travail de mémoire traite du thème de l’évaluation au cycle 2 et plus particulièrement des pratiques des enseignants exerçant dans le canton de Neuchâtel. La note n’est plus utilisée par ces enseignants jusqu’à la septième année (inclue). Certains de ces praticiens ne font donc pas de moyenne pour attribuer le code (A, B, C, D) à la fin de l’année. Nous abordons différents...
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