Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.
Les curricula scolaires actuels du monde occidental tendent de plus en plus vers l’approche par compétences et la référence officielle de la Suisse, le Plan d’études romand (PER), en fait partie. Dans une approche par compétences, la place de l’autoévaluation peut prendre tout son sens. Autant pour l’enseignant que pour l’élève. A travers celle-ci, l’élève apprendra à...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.
Depuis plusieurs années déjà, on entend parler de débats à visée philosophique pratiqués avec des enfants. Qu’est-ce que la philosophie? Peut-on réellement l’enseigner à des élèves de l’école primaire? Dans mon cadre théorique, j’ai commencé par définir le concept de philosophie au sens large du terme, puis je me suis focalisée sur ce qu’est la philosophie à l’école...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.
Mon mémoire traite des enjeux des travaux de groupe et des différentes pratiques enseignantes. Mes lectures montrent que le travail de groupe existe depuis le XXème siècle et qu’il s’est mis en place dans nos classes au fil des années. D’après les livres lus, le travail de groupe doit être bien organisé et le rôle de l’enseignant est très important lors de ces travaux. J’ai...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.
Les outils de communication modernes occupent une place prépondérante au sein de notre société. Nos élèves sont aussi touchés par ce phénomène et ils engagent un temps considérable dans ces outils. Quels sont ces outils de communication ? Qui les utilisent ? Combien de temps passent-ils sur ces outils ? Qu’y font-ils ? Afin de répondre à ces questions, j’ai commencé par...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.
Ce travail traite des élèves à haut potentiel intellectuel (HPI) dans les classes régulières de l’école primaire. Ces enfants singuliers éprouvent également des difficultés sur le plan cognitif. Je m’intéresse donc particulièrement aux attentes de l’enseignant, des parents, de l’élève lui-même et de l’autorité scolaire selon un regard croisé. Tout d’abord, je tente de...
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Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.
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Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.
Dans le présent travail, un dispositif de théâtre sur le banc permettant de raconter des contes de randonnées avec des élèves de première, deuxième Harmos ayant des troubles du langage et de la communication a été mis en place. Suite à l'analyse des résultats, certains éléments ont pu être mis en évidence. Au travers de l'expérience commune véhiculée par le conte, les ...
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Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.
Le travail concerne l’intégration scolaire (PIS) d’enfants en situation de handicap dans les classes régulières du canton de Berne. Cette recherche compréhensive avec une « planification roulante » servit à mieux définir mon champ d’action professionnelle. L’enquête sur les pratiques actuelles de la région ; le Jura bernois (côté francophone) et le Seeland (côté...
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Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.
L’objectif de cette recherche est d’explorer un cadre qui puisse favoriser la collaboration créative dans une classe d’élèves à haut potentiel. La recherche débouche sur une proposition pédagogique dans ce contexte-là. C’est le fruit d’une recherche-action mené durant six semaines dans le terrain. La compétition de robot First Lego League (FLL) est le projet choisi pour la...
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Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.
La recherche a été menée dans le cadre de leçons de soutien pédagogique ambulatoire dans une école primaire du canton de Berne francophone, avec six enfants de dix à douze ans de 4P-5P (6ème et 7ème Harmos). L’objectif était de mieux comprendre le rôle du jeu en soutien pédagogique et son utilité pour prendre conscience de son fonctionnement de pensée. Les enfants ont joué...
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