In: Revue suisse des sciences de l'éducation, 2109, vol. 41, no. 3, p. 708-724
Cet article se base sur l’analyse de contenu d’une centaine de textes législatifs et règlementaires produits entre 1900 et 2015 par l’institution scolaire du canton de Fribourg. Il met en évidence différents événements révélateurs de la manière dont la question des élèves considérés comme troublés et/ou handicapés a été gérée au fil du temps. Il montre notamment la...
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In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010, p. 41-46
Für die Pädagogik stellt sich die Frage, an welchen Leitlinien sich Lehrerinnen und Lehrer angesichts der Vielfalt in den Schulzimmern orientieren können. An der Pädagogischen Hochschule Freiburg (Schweiz) haben wir für die Grundausbildung eine «Kritische Pädagogik der Vielfalt» konzipiert. Dabei handelt es sich um eine sozialtheoretisch gestützte Pädagogik der Vielfalt, die bewusst das...
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In: 4- bis 12-Jährige : Ihre schulischen und ausserschulischen Lern- und Lebenswelten, 2013, p. 78-86
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