No 32, mai 2019
(Enjeux pédagogiques : bulletin de la Haute école pédagogique de Berne, du Jura et de Neuchâtel, HEP-BEJUNE ; 2019 no 32)
Transgresser, c’est questionner le prescrit, comme contrevenir aux rôles qui nous adviennent, c’est proposer l’autre direction, c’est hacker le programme, c’est questionner le cap à la force du gouvernail, c’est changer un projet pour y trouver reconnaissance, c’est déranger les habitudes, c’est revenir au sens et à l’engagement, c’est articuler connaissances et...
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Bienne : HEP-BEJUNE
No 31, novembre 2018
(Enjeux pédagogiques : bulletin de la Haute école pédagogique de Berne, du Jura et de Neuchâtel, HEP-BEJUNE ; 2018 no 31)
Comment penser l’école sans corporéité ? Comment s’abstraire de cet outil ? Vecteur de symboles, média de communication ou porteur d’identité, dans tout échange intersubjectif, le corps fait signe. Nous l’incarnons, il nous incarne. Il est, par ailleurs, soumis aux exigences sociétales - celles de toute norme, de l’image de soi - et peut être, en ce sens, mesuré à l’aune de...
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Bienne : HEP-BEJUNE
No 29, Novembre 2017
(Enjeux pédagogiques : bulletin de la Haute école pédagogique de Berne, du Jura et de Neuchâtel, HEP-BEJUNE ; 2017 no 29)
Sans visée normative et dans une démarche critique et constructive, ce numéro spécial d’Enjeux pédagogiques vise à étudier la question des droits de l’enfant dans l’éducation. En coordonnant plusieurs points de vue différents mais complémentaires, les contributions couvrent un large spectre de disciplines qui prennent sens dans leur articulation interdisciplinaire. Des sciences de...
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Porrentruy : HEP-BEJUNE
No 26, Mai 2016
Enjeux pédagogiques, dans ce nouveau numéro, porte son attention sur le dossier « urgent » de la culture numérique à l’école. Les technologies numériques font désormais partie intégrante de la vie des jeunes qui les utilisent quotidiennement. Les jeunes générations, les « digital natives » sont des consommateurs réguliers des nouveaux modes de communication (réseaux sociaux,...
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Porrentruy : HEP-BEJUNE
No 25, Décembre 2015
La Suisse a décidé, à la fin des années 1990, de supprimer les écoles normales et de confier la formation des enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire à des institutions tertiaires créées à cette fin. Les lignes directrices ayant guidé cette réforme suivaient le mouvement international et européen (eurocompatibilité) de professionnalisation de la formation amorcé...
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Porrentruy : HEP-BEJUNE
No 19, Février 2012
Dans son 19e numéro et à l’occasion du dixième anniversaire des institutions chargées de la formation des enseignants en Suisse romande, ENJEUX PÉDAGOGIQUES a invité chacun des partenaires à présenter son profil, à faire un état des lieux des structures et des filières d’études, à évoquer l’itinéraire parcouru, le contexte géopolitique dans lequel il évolue, ses atouts, ses...
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Porrentruy : HEP-BEJUNE
No 18, Octobre 2011
La trajectoire scolaire d'un élève a toujours eu et aura toujours un impact déterminant sur son histoire de vie. L'époque que nous traversons ne change rien à la donne. Bien au contraire ! A nouveau, ENJEUX PEDAGOGIQUES s'attaque à une question centrale dont la complexité et le nombre de paramètres à considérer rendent la résolution difficile. Politiques et pédagogues ne s'accordent...
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Porrentruy : HEP-BEJUNE
No 13, Novembre 2009
Dans le monde de la pédagogie et des enseignants, on associe presque naturellement la notion de créativité aux disciplines de type artistique. Or, s’il est vrai que ce domaine tombe immédiatement sous le sens, on oublie souvent que les esprits les plus créatifs, comme le relève très justement le journal Le MONDE dans son numéro du 16 septembre 2009, sont souvent des scientifiques.
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Porrentruy : Haute Ecole pédagogique HEP-BEJUNE
No 12, Juin 2009
Dans ce 12e numéro d'ENJEUX PEDAGOGIQUES, nous invitons nos lecteurs à examiner les nombreux défis liés à la mise en oeuvre d'une nouvelle politique d'intégration des enfants en difficulté d'apprentissage dans les écoles. Pour ce faire, nous sommes allés à la rencontre des formateurs, des chercheurs, des responsables d'institutions, des directions d'école. des formateurs. Mais nous...
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Porrentruy : HEP-BEJUNE
No 1, Novembre 2005
La politique de la formation et de l’insertion professionnelles est sensible. Même si droit à la formation n’implique pas nécessairement droit à l’emploi, il n’en demeure pas moins qu’une appréciation globale correcte de la situation générale est nécessaire...
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