Back
Texte intégral
Bachelor thesis

Travail en ateliers et autonomie : entre analyse en classe et point de vue enseignant.

    2019

84

Mémoire de bachelor: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2019

travail en atelier
cycle 2
autonomie
French Le but de mon travail est de répondre à la question suivante : comment une organisation de la classe en ateliers au cycle 2 favorise-t-elle l’autonomie de l’élève ? J’ai développé différents objectifs de recherche qui tendent à comprendre quels éléments intrinsèques au travail en ateliers favorisent l’autonomie chez l’élève. J’ai également détaillé les définitions du travail en ateliers, ainsi, qu’entre autres, du constructivisme, de l’autonomie et des consignes. J’ai ensuite effectué des liens entre ces notions. La démarche utilisée afin de répondre à ma question de recherche était qualitative. Celle-ci a donné lieu à une récolte de données scindée en deux parties distinctes : - Une analyse de leçons chez des enseignantes travaillant en ateliers au cycle 2, réalisée sur des extraits filmés directement en classe. - Des entretiens avec les mêmes enseignantes afin de commenter leur pratique. Grâce à l’analyse de ces données, j’ai été en mesure d’observer une autonomie certaine chez les élèves rencontrés. J’ai également pu distinguer différents facteurs favorisant cette autonomie, comme des consignes importantes ou la présence de références.
Filière
Enseignement primaire
Titre obtenu
Bachelor of Arts in Pre-Primary and Primary Education
Language
  • French
Classification
Education, teaching
License
CC BY-NC-SA
Identifiers
  • RERO DOC 327975
Persistent URL
https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/310172
Statistics
Document views: 126 File downloads:
  • FPRI_2019_MEM_Schaad_Le_a.pdf: 106