Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Santé de Fribourg, 2019.
Problématique : L’insuffisance cardiaque (IC) en phase palliative s’accompagne de nombreux symptômes qui influencent le quotidien des personnes qui en sont atteintes. La gestion des symptômes pour favoriser un maintien à domicile représente un défi quotidien pour le patient, sa famille et les professionnels de la santé. Objectifs : Identifier quelles sont les interventions infirmières...
|
Mémoire de bachelor : Haute Ecole Arc Santé, 2018.
But : Cette recherche a pour but de mettre en évidence les interventions infirmières impactant sur la qualité de vie des patients atteints d’insuffisance cardiaque à domicile. Problématique : L’insuffisance cardiaque est une maladie chronique et complexe dont la prévalence en en augmentation constante, cela peut s’expliquer par le vieillissement de la population et par...
|
Mémoire de bachelor : Haute école de santé Genève, 2017.
Dans le contexte de l'allongement de l'espérance de vie, les soins à domicile sont de plus en plus sollicités pour la prise en soins des personnes âgées. Actuellement à Genève, la dénutrition chez les personnes âgées est devenue un problème socio-sanitaire. La population âgée de 65 ans et plus est à risque de dénutrition. Ces conséquences peuvent aggraver l'état de fragilité...
|
Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Santé de Fribourg, 2016.
Cette revue de littérature a pour but de mettre en évidence les stratégies infirmières facilitatrices dans un contexte de transition des soins entre la réadaptation en milieu hospitalier et le domicile du patient âgé victime d’AVC.
|
Mémoire de diplôme HES : Haute Ecole de Santé Valais, 2008.
Ce travail traite de la relation soignant-soigné à domicile, plus particulièrement du rôle de l’infirmière dans sa relation avec le patient, dans le contexte du domicile. Il a pour but de répondre à la question de recherche suivante : Comment l’infirmière peut-elle favoriser, dans la continuité des soins et au fil du temps, une relation thérapeutique et professionnelle avec le...
|
