Mémoire de master : Haute école pédagogique BEJUNE, 2017.
Sur la base d’une étude de Roediger III et al. (2011) démontrant l’existence d’un testing effect dans une classe de sciences sociales dans une middle school américaine, Mon mémoire avait pour objectif de voir si la rétention des contenus d’un cours de langue du secondaire 1 peut être renforcée sur le long terme par l’ajout de tests de rappels à un enseignement existant. Il...
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