Affiner les résultats

Institution

Collection spécifique

Langue

Université de Neuchâtel

Des abeilles, des ruches et des humains : les Centres apicoles : des acteurs de la réalisation de la filière apicole au Burkina Faso

Boila, Zeno ; Fresia, Marion (Dir.) ; Aebi, Alexandre (Codir.)

Mémoire de master : Université de Neuchâtel, 2018 ; NET 900/431.

La présente étude se focalise sur les processus de structuration de la filière apicole au Burkina Faso et sur le rôle joué par les Centres apicoles ; des structures nées en tant qu’unités de transformation des premiers projets de développement en apiculture élaborés par certaines ONG étrangères durant la fin des années 1990 et le début des années 2000. En partant du constat...

Université de Neuchâtel

"A chacune son islam" : réflexion anthropologique sur l'articulation d'une catégorie identitaire

Talal, Noura ; Dahinden, Janine (Dir.)

Mémoire de diplôme universitaire : Université de Neuchâtel, 2008.

Ce travail se propose de formuler une réflexion anthropologique sur la pertinence de la catégorie migratoire : « les musulmans ». Depuis plusieurs années, il est régulièrement question dans les médias, de cette catégorie de migrants. Mais d’un point de vue anthropologique, cette désignation est problématique à plusieurs égards. Premièrement, de par son caractère normatif et...

Université de Neuchâtel

Administration publique, ressources et migration

Scolari, Stéphanie ; Zittoun, Tania (Dir.)

Mémoire de master : Université de Neuchâtel, 2014.

Comment les personnes immigrées de première génération répondent-elles aux demandes émanant de l’administration publique helvétique? Ce questionnement est au croisement de nombreuses disciplines scientifiques telles que les sciences administratives, la sociologie de l’Etat ou encore les études en migration et la psychologie socioculturelle du développement. Ce mémoire s’intéresse...

Université de Neuchâtel

"Alles geht in Arsch, Jesus bleibt" : les Jesus Freaks : ethnographie d'un mouvement de jeunes chrétiens alternatifs à Berlin

Brede, Melina ; Ghasarian, Christian (Dir.)

Mémoire de diplôme universitaire : Université de Neuchâtel, 2008.

Ce travail s’intéresse au mouvement des Jesus Freaks ; plus particulièrement au groupe des Jesus Freaks de Berlin ; lequel est composé d’une soixantaine de personnes entre 18 et 30 ans. Ces jeunes ; issus de diverses sous-cultures ; affichent une apparence plutôt anti-bourgeoise – entre allures punk et 'baba-cool' – déclarent leur amour pour Jésus et défendent des valeurs...

Université de Neuchâtel

Analyse psychosociale de la transition pays d'origine - pays d'accueil : le cas d'adultes migrants fréquentant le Programme cantonal d'intégration à Neuchâtel

Lutz, Nadia ; Zittoun, Tania (Dir.)

Mémoire de master : Université de Neuchâtel, 2010.

Ce travail de mémoire traite des processus de développement psychosociaux vécus par les personnes immigrées dans le canton de Neuchâtel et qui fréquentent le Programme cantonal d’intégration créé par le Service de la cohésion multiculturelle (COSM). A la lumière des éléments théoriques offerts par la psychologie des transitions, ce travail cherche à définir les caractéristiques...

Université de Neuchâtel

Analyse socio-spatiale d'un espace public urbain réaménagé : une confrontation entre fonction, forme et usages du centre-ville de Granges

Winz, Marc ; Hertz, Ellen (Dir.)

Mémoire de master : Université de Neuchâtel, 2016.

A travers une enquête sur les travaux de réaménagement du centre-ville de Granges(SO), je m’intéresse dans ce mémoire aux dynamiques de production et d’usages d’un espace public urbain. Deux interrogations fondamentales sous-tendent ce travail: comment les citadins, dans leur pratiques quotidiennes, usent-ils des espaces et dispositifs qui sont fabriqués pour eux ? Que se passe-t-il...

Université de Neuchâtel

Appartenir à la troisième génération de la migration italienne et apprendre l'italien? : le rôle du cours de langue et culture d'origine dans l'accomplissement de ce projet

Voélin-Chatelain, Nicole ; Dahinden, Janine (Dir.)

Mémoire de master : Université de Neuchâtel, 2011.

Les dispositifs pédagogiques « Cours de langue et culture d’origine » se sont implantés en Suisse dans les années 1970 afin d’assurer la continuité de la scolarité en cas de retour au pays. La Conférence des Directeurs de l’Instruction publique recommande aux cantons l’organisation de ces cours qu’elle considère comme un droit pour contribuer au maintien du lien entre...