Haute école pédagogique du canton de Vaud

L’effet du genre et de la classe sociale sur la réussite scolaire

Morey, Viviane ; Martin, Boris (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7116.

Lors de mon stage en école professionnelle l’année passée, j’ai été frappée de la non-mixité des classes dont je m’occupais et des difficultés particulières auxquelles étaient confrontés ces jeunes. J’ai postulé que le fait que ces garçons se trouvent dans des classes non-mixte exacerbait une socialisation masculine néfaste en termes de réussite scolaire. J’ai donc voulu...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Représentativité des physiciennes et des physiciens dans les manuels scolaires et le corps enseignant des gymnases vaudois

Knüsel, Jérémie ; Martin, Boris (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7161.

Les femmes représentent environ 20% des étudiants en physique au gymnase et à l’EPFL, et seulement 7% des professeurs de physique de l’EPFL. Ce fait peut-être considéré comme problématique d’un point de vue économique ou de société. Dans ce travail nous passons en revue les hypothèses avancées dans la littérature pour expliquer la sous-représentation de femmes en physique et...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Comment éviter les comportements perturbateurs de l’élève lors des séquences d’enseignement?

Siegenthaler, Martina ; Bega-Krasniqi, Dafina ; Martin, Boris (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6671.

Notre travail de Bachelor traite de l’importance de la gestion de classe dans l’enseignement. Nous avons cherché à répondre à la question de recherche suivante : «Comment éviter les comportements perturbateurs de l’élève lors des séquences d’enseignement ?» et avons formulé l’hypothèse que certains comportements perturbateurs de l’élève peuvent être évités par une...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Les différences liées au genre de l’élève dans les interactions enseignants et élèves en classe de langues étrangères : une étude de cas

Ceratti, Odile ; Dahlgren, Nathalie ; Martin, Boris (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2014 ; mp6098.

Ce mémoire porte sur les différences liées au genre de l’élève dans les interactions entre enseignants et élèves en classe de langues étrangères. Il vise, dans le cadre d’une étude de cas, à identifier ces différences et à formuler des hypothèses sur les éléments susceptibles de les influencer. L’étude a été menée auprès de deux gymnases vaudois dans deux classes qui se...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Les difficultés des premières années chez les enseignants novices vues sous l'angle des élèves d'une école professionnelle

Cuerq Taillard, Jessica ; McKee, Patricia ; Martin, Boris (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2013 ; mp5629.

Dans ce mémoire, les auteurs tentent d’apprendre plus sur les difficultés des trois premières années d’enseignement – en identifiant les comportements qui distinguent les débutants des enseignants expérimentés, ceci à travers une recherche sur la perception des difficultés chez les enseignants débutants par les élèves. A travers un questionnaire, les recherches des experts sont...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Apport des activités proposées par l'outil "s'exercer à l'égalité" sur les opinions des élèves en matière de stéréotypes et d'égalité des genres

Araya, Celia ; Cherubini, Cindy ; Martin, Boris (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2013 ; mp5539.

Cette recherche a pour but de tester l’outil pédagogique « S’exercer à l’égalité » et de constater s’il a une quelconque influence sur le degré d’adhésion aux stéréotypes des élèves en matière d’égalité des genres. Pour cela, nous définissons les concepts d’égalité, de stéréotypes, d’identité sexuée et voyons si ces notions évoluent après la mise en place...