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Haute Ecole pédagogique Fribourg

Modération statistique et modération sociale des résultats scolaires : approches opposées ou complémentaires ?

Laveault, Dany ; Yerly, Gonzague

In: Mesure et évaluation en éducation, 2017, vol. 40, no. 2, p. 91-123

La modération des résultats d’évaluation est une pratique devenue courante dans de nombreux systèmes éducatifs. Ses buts sont de renforcer l’équité des résultats entre les élèves et/ou leur comparabilité lorsque l’évaluation sert à certifier ou à sélectionner les élèves. Selon les contextes, différentes méthodes sont appliquées. Deux approches sont présentées : la...