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Comment les enseignants interagissent avec les élèves de 1H-2H durant les moments d'accueil dans le but de favoriser la progression du langage oral?

Cotting, Coraline ; Didier, Morgane ; Rodi, Mireille (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole pédagogique Fribourg, 2019.

Nous nous sommes intéressées à la manière dont les enseignants de 1H-2H étayent leurs élèves dans le but de favoriser la progression du langage oral. Notre travail s’inscrit dans une perspective interactionniste. Pour mener notre recherche, nous avons observé les interactions de deux enseignantes avec leurs élèves de 1H-2H, c’est-à-dire, avec des enfants de 4 à 6 ans. Les...