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Haute Ecole pédagogique Fribourg

Die Philo-Kinder. : Ein Lehrmittel für Kindergarten und Unterstufe (Zyklus 1)

Bleisch, Petra ; Bietenhard, Sophia

In: erg.ch – Materialien zum Fach Ethik, Religionen, Gemeinschaft, 2020, p. 1-10

Kinder zwischen vier und acht Jahren sind wissbegierig und stellen viele Fragen. Dazu gehören auch die grossen «Warum-Fragen», die nach Lebenssinn und dem guten und rechten Handeln fragen, also ethische und existentielle Dimensionen enthalten. Bislang fehlte aber ein Lehrmittel für die Eingangsstufe, welches solche Fragen der Kinder aufnimmt, um sie gezielt in der Schule bearbeiten zu...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Une feuille de route numérique pour évaluer formativement la progression des étudiant.e.s en contexte d’enseignement à distance.

Coen, Pierre-François ; Pellegrini, Sheila

In: Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, 2020, p. 59-65

Dans le contexte de la formation des enseignant.e.s de la Haute école pédagogiques de Fribourg, l’usage d’une feuille de route numérique destinée à favoriser l’évaluation formative à distance a été utilisée dans le cadre d’un séminaire pratique de méthodologie de la recherche. Cette feuille de route se présente sous la forme d’un document Google partagé entre les...

Université de Fribourg

Students' Problem Behaviors as Sources of Teacher Stress in Special Needs Schools for Individuals With Intellectual Disabilities

Amstad, Meta ; Müller, Christoph M.

In: Frontiers in Education, 2020, vol. 4, p. 1-11

Students with intellectual disabilities in special needs schools often exhibit high levels of problem behaviors. Besides of the challenges for the concerned individuals, peers, and their caregivers, problem behaviors can also be a source of stress for teachers. However, less is known on which exact behaviors are perceived as how stressful in special needs schools for students with intellectual...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Introduction Évaluation et numérique : des pratiques éclectiques qui explorent des espaces à déchiffrer

Coen, Pierre-François ; Detroz, Pascal ; Younès, Nathalie

In: Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, 2020, vol. 5, no. 3, p. 1-8

Comment la déferlante numérique qui bouleverse depuis quelques années le monde de l’éducation transforme-t-elle le domaine de l’évaluation ? C’est cette question qui a motivé, lors du colloque de l’ADMEE 2018, les trois coordinateur.trice.s de ce numéro spécial à proposer un symposium intitulé « Evaluation et technologies numériques : quels développements futurs pour quelles...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Corporate Cosmopolitanism: Making an Asset of Diversity and Mobility at Swiss International Schools

Rey, Jeanne ; Bolay, Matthieu

In: ACME: An International Journal for Critical Geographies, 2020, vol. 19, no. 1, p. 106-130

This article explores the subjective spatial relations that international schools in Switzerland seek to produce within the cosmopolitan enclaves they form. Based on ethnographic fieldwork at 21 international schools in Switzerland, we scrutinize practices related to diversity and mobility, which international schools construe as the main vehicles leading to the desired attributes of...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Généalogie de l’‘élève cosmopolite’ et marchandisation de l’‘international’ dans des établissements scolaires privés en Suisse

Rey, Jeanne ; Bolay, Matthieu ; Schubiger, Elisabeth

Ce texte interroge les contextes et modalités du recours à la catégorie de l’‘international’ par des écoles privées en Suisse. À partir d’observations ethnographiques et de référence à des travaux historiographiques, nous dégageons l’hypothèse de trois modalités d’agencement institutionnel de l’‘international‘ dans ces établissements, renvoyant à des modes de...

Université de Fribourg

Training‐, muscle‐ and task‐specific up‐ and downregulation of cortical inhibitory processes

Taube, Wolfgang ; Gollhofer, Albert ; Lauber, Benedikt

In: European Journal of Neuroscience, 2020, vol. 51, no. 6, p. 1428–1440

Motor cortical contribution was shown to be important for balance control and for ballistic types of movements. However, little is known about the role of cortical inhibitory mechanisms and even less about long(er)‐term adaptations of these inhibitory processes. Therefore, the aim of the present study was to investigate the role of intracortical inhibition before and after four weeks of ...