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Università della Svizzera italiana

Recommendations on screen time, sleep and physical activity : associations with academic achievement in Swiss adolescents

Marciano, Laura ; Camerini, Anne-Linda

In: Public health, 2021, vol. 198, p. 211-217

Objectives: This study aimed to investigate how meeting international recommendations for screen time (<2 h/day), moderate-to-vigorous physical activity (MVPA; at least 60 min/day) and sleep (8e10 h/night), as well as media multitasking (MMI) as a form of screen time, impact academic achievement in early adolescence. Study design: A prospective design was used, where self-report measures...

Università della Svizzera italiana

How smartphone use becomes problematic : application of the ALT-SR model to study the predicting role of personality traits

Marciano, Laura ; Schulz, Peter Johannes ; Camerini, Anne-Linda

In: Computers in human behavior, 2021, vol. 119, no. June, p. 14 p

Smartphones have become a ubiquitous part of adolescents' life, and studies have repeatedly revealed a positive association between smartphone use (SU) and problematic smartphone use (PSU). However, longitudinal research investigating the reciprocal relationship among SU and PSU during adolescence are scarce, and studies that take into consideration personality traits as predisposing factors...

Università della Svizzera italiana

Effects of self-mastery on adolescent and parental mental health through the mediation of coping ability applying dyadic analysis

Filipponi, Chiara ; Schulz, Peter J. ; Petrocchi, Serena

In: Behavioral sciences, 2020, vol. 10, no. 12, p. 8 p

Evidence demonstrated that self-mastery and coping ability predict mental health in adults and children. However, there is a lack of research analyzing the relationships between those constructs in parents and children. Self-report data from 89 dyads (adolescents’ mean of age = 14.47, SD = 0.50; parents’ mean of age = 47.24, SD = 4.54) who participated in waves 17, 18, and 19 (following T1,...

Haute Ecole de Travail Social

Le processus de changement des adolescents mineurs placés en foyer suite à des comportements violents et délinquants

Colliard, Laurine ; Solioz, Emmanuel (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2020.

L’adolescence est une période entre l’enfance et l’âge adulte, durant laquelle l’adolescent recherche son identité. À cet âge, il se regroupe avec ses pairs, explore ses limites et cherche à s’affirmer et. Bien que le jeune ait besoin de s’émanciper et que les conflits fassent partie de cette période, la présence des parents est primordiale. D’une part, ils posent un...

Haute Ecole de Travail Social

Les attitudes cliniques et normatives de l’éducateur social dans les situations d’accompagnement d’adolescents placés

Grippo, Sasha ; Darbellay, Karine (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2020.

En 2002, Nanchen a cherché à vanter les mérites d’une éducation s’articulant autour de l’axe normatif et de l’axe affectif. Pour ce faire, il a démontré comment l’éducation traditionnelle, se basant uniquement sur l’axe normatif, a évolué vers une éducation moderne qui se réfère aux principes de l’axe affectif. Démontrant les limites de ces deux courants éducatifs, il...

Haute Ecole de Travail Social

Les éducateurs face à l’interdit : l’accompagnement par l’éducateur lorsque l’adolescent transgresse une règle institutionnelle

Tutic, Nicolina ; Délez, Marie-Luce (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2020.

Ce travail s’intéresse à la transgression des règles dans le processus éducatif. Il se focalise plus particulièrement sur la population des adolescents placés en institution. La transgression des règles ainsi que la sanction qui en découle font partie intégrante de certains accompagnements éducatifs. Il est important de nuancer les termes de sanction et de punition. Le but de ce...