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Haute école pédagogique du canton de Vaud

Représentation des enseignants-e-s face à la consommation de substances des adolescent-e-s de moins de 15 ans

Abbet, Evelyne ; Rihs-Senerchia, Natacha ; Tardif, Eric (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6421.

Les enseignants sont régulièrement confrontés à des mesures de prévention par rapport aux drogues ou à l’alcool dans le cadre de l’école. Ils représentent un acteur central de ce milieu et peuvent donc jouer une partie intégrante de la prévention à l’école. L’école est un lieu particulier où se réunissent la majorité des adolescents de moins de 15 ans. C’est donc un...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

La perception des erreurs chez les élèves : "quelle est la représentation de l'erreur chez les jeunes élèves âgés de 6 à 7 ans ?"

Blanc, Cynthia ; Stierli-Cavat, Elisabeth (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2013 ; mp5386.

L’erreur a toujours fait partie intégrante du parcours des apprentissages de l’homme. Qu’on le veuille ou non, « apprendre est une entreprise douloureuse et les erreurs en sont les produits nécessaires mais provisoires » (Fiard & Récopé p. 20). En tant que future enseignante, il est de notre devoir d’évoluer avec la société et le courant pédagogique qui la façonnent. Mettre en...

Haute école pédagogique Lausanne

Comment certains professionnels de l'enseignement vaudois ont-ils contribué à valoriser la discipline des arts visuels à partir des années 1960 ?

Comte, Claudia ; Goetschi Danesi, Nicole (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique Lausanne, 2010 ; MP0075.

Le présent mémoire professionnel aborde la thématique de l’enseignement des arts visuels dans le canton de Vaud selon une perspective historique et testimoniale. Il s’agit dans un premier temps de retracer l’évolution de l’enseignement de cette discipline depuis le milieu du 19ème siècle, d’un point de vue théorique, en se basant sur les Plans d’études vaudois. Dans un second...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Impact d'une séquence d'enseignement dans le cadre des sciences de la nature sur les représentations des élèves de 9e et 11e année concernant le tabagisme

Cossy, Natacha ; Dos Santos, Tania ; Ramel, Serge (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6219.

Le tabagisme chez les jeunes est une problématique à laquelle nous ne pouvons pas rester indifférents. En effet, la consommation de cigarettes a de nombreux effets négatifs connus sur la santé et engendre une dépendance facilitée en cas de tabagisme précoce. En plus de cette vulnérabilité physiologique à la dépendance, l’adolescence est une période caractérisée par une recherche...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Le redoublement scolaire : représentations des étudiants en fin de formation d'enseignant préscolaire et primaire à la HEPL

Crettaz, Delphine ; Déray, Joachim ; Bonvin, Patrick (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2012 ; mp0375.

Notre mémoire se penche sur les représentations du redoublement scolaire chez les étudiants en fin de formation préscolaire et primaire à la HEPL. Notre travail se compose d’une première partie exposant nos motivations quant au choix de notre sujet. Cette dernière comporte également un cadre théorique se basant principalement sur les recherches déjà effectuées sur la...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Quelle représentation sociale ont les étudiant-e-s de la HEP en français des élèves du 3e cycle en niveau 1 et du travail avec eux-lles ?

Di Rosa, Aline ; Ticon, José (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7376.

La Loi sur l'enseignement obligatoire est entrée en vigueur en 2013 dans le canton de Vaud. Parmi les nombreux changements qu'elle induisait figurait le passage d'une répartition, dans le 3ème cycle, de trois à deux voies : la Voie Secondaire Baccalauréat (VSB) est devenue la Voie Prégymnasiale (VP), tandis que la Voie Générale (VG) correspond à la Voie Secondaire à Option (VSO) et la...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Comment les futur-e-s enseignant-e-s primaires en charge de l’anglais perçoivent-ils/elles leur représentation et maîtrise de la langue dans le but de l’enseigner ?

Di Santo, Joanne ; Sadooghi-­Alvandi, Sarina ; Wokusch, Susanne (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6538.

Comment les futur-e-s enseignant-e-s primaires en charge de l’anglais perçoivent-ils leur représentation et maitrise à la langue dans le but de l’enseigner ; c’est à cette question que nous tenterons de répondre à travers notre mémoire professionnel. Pour ce faire, nous avons divisé notre travail en deux parties distinctes. La première étant les aspects théoriques regroupant...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Les représentations des enseignants au sujet de la calculatrice comme outil didactique

Dupuis, Coralie ; Bünzli, Luc-Olivier (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5131.

La performance des élèves en mathématiques est affectée par beaucoup de facteurs tels que les normes culturelles, le statut socio- économique et leurs propres attitudes et croyances. Par ailleurs, la connaissance, la performance, les attitudes et croyances des enseignants de mathématiques ont le plus grand impact sur la performance des élèves. Toutefois, malgré le grand nombre de...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Le sens de la punition en milieu scolaire : analyse croisée entre la perception des enseignants et des élèves

Durussel, Hélène ; Puozzo, Isabelle (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2012 ; MP0597.

Ce travail cherche à cerner le sens que revêt la punition aux yeux des élèves et des enseignants. Par le sens, nous entendons son but, son objectif, mais également sa place dans le système scolaire, son influence sur la relation pédagogique entre maître et élève : nous cherchons à identifier les représentations liées à la pratique disciplinaire et à les analyser en soulignant les...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

La collaboration dans les pratiques enseignantes : qu'est-ce que est mis en place dans l'organisation scolaire entre enseignant spécialisé et enseignant titulaire pour une intégration réussie d'un élève ayant des besoins particuliers ?

Greber, Florence ; Savoy, Bernard (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2012 ; mp0575.

L’intégration est un idéal recherché par notre société, tout particulièrement celle des personnes à mobilité restreinte ou celles ayant des besoins particuliers au niveau de leur formation ou de leurs acquisitions scolaires. Le désir est de les maintenir dans leur milieu habituel, de leur apporter des moyens différents pour y rester. L’objectif poursuivi par notre école obligatoire...