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Haute école pédagogique du canton de Vaud

Comment les élèves présentant des difficultés comportementales et leurs pairs perçoivent-ils les interventions des enseignants ?

Janz, Fanny ; Jorosch, Mirjam ; Bonvin, Patrick (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6684.

Ce mémoire étudie le vécu scolaire des élèves en lien avec les interventions de leurs enseignants. Le ressenti des élèves, tant au niveau des interventions perçues que des émotions qu’elles provoquent, est une question qui a, jusqu’à présent, fait l’objet de peu de recherches. Il paraît pourtant incontournable de prendre en compte le point de vue des élèves pour établir un...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Comment éviter les comportements perturbateurs de l’élève lors des séquences d’enseignement?

Siegenthaler, Martina ; Bega-Krasniqi, Dafina ; Martin, Boris (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6671.

Notre travail de Bachelor traite de l’importance de la gestion de classe dans l’enseignement. Nous avons cherché à répondre à la question de recherche suivante : «Comment éviter les comportements perturbateurs de l’élève lors des séquences d’enseignement ?» et avons formulé l’hypothèse que certains comportements perturbateurs de l’élève peuvent être évités par une...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Les outils didactiques en EPS au service de la gestion de classe, de la motivation ou de l’apprentissage ? : Regard croisé entre enseignant expert et enseignant novice

Fafournoux, Benoit ; Patelli, Gianpaolo (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6151.

Le geste professionnel de l’enseignant se concrétise autour de trois actes prioritaires : la gestion de classe, la motivation et l’apprentissage. Dès lors, l’enseignant agit principalement sur une des ces trois interventions par le biais de différents moyens pédagogiques et didactiques. Notre travail se focalise spécifiquement sur l’analyse des pratiques et dans l’utilisation des...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Comment les enseignants, par certaines pratiques de gestion de classe, pensent-ils favoriser l’inclusion d’enfants en situation de handicap ?

Sarnau, Orane ; Rapin, Cassandre ; Pidoux, Marc (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp5433.

Ce mémoire aborde la problématique de l’inclusion d’enfants en situation de handicap dans des classes dites « ordinaires ». Pour traiter de cette thématique, nous nous intéressons aux pratiques des enseignants dans la gestion de classe. Notre hypothèse majeure est que la gestion de classe peut avoir, au travers de certaines pratiques, une influence positive sur l’inclusion. Dans...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Quels sont les différents moyens mis en place par les enseignants dans leur(s) classe(s) pour exercer leur autorité tout en faisant régner un climat serein et propice aux apprentissages ?

Gruffat, Evelyne ; Amiguet, Mauro (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2014 ; mp5889.

La discipline et l’autorité de l’enseignant au sein de la classe sont des préoccupations pour la majorité des enseignants. Etant convaincue que l’autorité est une composante essentielle d’un bon enseignant, je souhaite renforcer mes connaissances sur le sujet. A l’aide d’apports théoriques de différents ouvrages et d’une réflexion personnelle, je me suis posé les questions...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

La communication non violente : analyse des dysfonctionnements de la communication dans des séquences du film Entre les murs et pistes de résolution par la CNV

Benoit, Laurence ; Fouassier, Sarah (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2013 ; mp0698.

Le présent travail tente de mettre en lumière un certain nombre de pistes inspirées par la Communication Non Violente pour améliorer la gestion de classe. Pour tenter de comprendre les mécanismes communicationnels dans des situations pédagogiques, il est nécessaire d’avoir une compréhension générale des différentes théories ayant expliqué les mécanismes et répertorié les...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Pour une meilleure gestion de classe : pistes de réflexion sur la mise en activité des élèves en cours d'allemand par des apprentissages signifiants : un regard croisé sur les représentations des élèves et des enseignants à l'égard de la discipline "allemand" comme langue étrangère

Vaudou, Marie-Odile ; Gilliard, Patrick (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2013 ; mp5618.

Cette étude, basée sur un regard croisé entre les représentations des élèves et des enseignants d’allemand comme langue étrangère dans une école professionnelle commerciale vaudoise, vise à dégager des pistes de réflexion didactique et pédagogique pour une amélioration de la mise en activité des élève en cours d’allemand. En effet, il a souvent été constaté que les...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Et si la discipline scolaire "éthique et cultures religieuses" permettait aux élèves de mieux se comporter en classe ?

Nyffenegger, Mélanie ; Rindlisbacher, Nathalie ; Desponds Meylan, Séverine (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2013 ; mp0666.

Reprendre sans cesse les élèves, gestion de classe difficile, perte de temps à cause des conflits et incivilités à gérer, mauvaise ambiance de classe,… Et si la discipline d’« éthique et cultures religieuses » pouvait permettre un changement de comportement des élèves ? Cette discipline suscite encore beaucoup d’interrogations et de débats actuellement, non seulement de la part...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Comment l'introduction d'une démarche de pédagogie coopérative peut-elle contribuer à faire évoluer la motivation des apprentis du commerce de détail ?

Ritschel, Véronique ; Pidoux, Marc (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5306.

Le sujet de ce mémoire est la motivation et la pédagogie coopérative, plus spécifiquement "Comment l’introduction d’une démarche de pédagogie coopérative peut-elle contribuer à faire évoluer la motivation des apprentis du commerce de détail ? » La réponse à cette question n’est pas issue d’une approche scientifique et quantitative, elle est réflexive et se base sur...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Un outil d'éducation à la citoyenneté ? : réflexion à partir de la mise en place d'un conseil de classe

Schrago, Christine ; Giauque, Nadine (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5418.

Comment et dans quelle mesure la pratique du conseil de classe peut-elle s’inscrire dans une perspective d’éducation à la citoyenneté ? Ce travail est une réflexion sur la mise en place concrète d’un conseil dans une classe d’adolescents. A travers l’élaboration de règles de vie et de sanctions, des rôles d’animateur et de secrétaire et de la place laissée à...