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Haute école pédagogique du canton de Vaud

Emoi et moi en classe : Evaluation de l’impact de la différenciation comme outil d’inclusion chez les élèves à besoins pédagogiques particuliers, intégrés en classe ordinaire à plein temps, sur la promotion de l’estime de soi scolaire et le sentiment de maîtrise en mathématiques

Le Bé, Jaïa ; Grillet-Ringger, Orlane ; Sermier-Dessemontet, Rachel (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp5753.

Deux enseignantes spécialisées, préalablement formées en psychologie de l’enfant et de l’adolescent, se sont interrogées sur l’impact de la prise en charge individualisée sur les élèves à besoins pédagogiques particuliers (différenciation pédagogique). Une recherche expérimentale d’une année a été réalisée sous la forme d’une étude à cas multiples de 6 enfants,...