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Haute école pédagogique du canton de Vaud

Quelles conceptions de l’autorité de l’enseignant au début du secondaire I ? : Représentations d’élèves de la voie prégymnasiale

Sanchez, Elodie ; Tissot, Amaury ; Progin, Laetitia (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7345.

De nos jours, l’exercice de l’autorité est devenu une préoccupation majeure dans le métier de l’enseignant. Ce constat est visible à travers le développement de formations professionnelles à l’initiative de l’institution, le nombre de travaux de recherche sur cette thématique, et également à travers l’actualité qui en fait un sujet de premier plan lorsqu’il s’agit de...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Quand enseignants et psychologues se parlent : la mise en jeu de l'ethos professionnel enseignant durant les moments d'échanges collaboratifs

Alberganti Gorgerat, Agnès ; Cassagne, Jean-Marie (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7341.

Parler c'est projeter une image de soi au travers de son discours. Parler c'est entreprendre un objectif de persuasion, c'est viser une efficacité discursive et construire, en situation de communication, une image de soi susceptible d'apporter à notre parole, crédibilité et autorité. Parler c'est véhiculer et construire, tout au long d'un échange, une présentation de soi qui rejoint la...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Récit d’un atelier de jeu symbolique au sein d’une classe accueillant des enfants âgés de 5 à 7 ans présentant une déficience intellectuelle

Bulliard Müllner, Isabelle ; Cassagne, Jean-Marie (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6728.

Jouer est quelque chose de naturel, tous les enfants jouent. Cela peut paraître évident, aller de soi. Et pourtant… Cela est toutefois moins évident et naturel qu’il n’y paraît pour de jeunes élèves présentant une déficience intellectuelle. A travers le récit d’un atelier hebdomadaire de jeu symbolique avec des élèves âgés de 5 à 7 ans, ce mémoire retrace sa mise en place...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Le fitness au secondaire II : quelles motivations chez les élèves ? quelles visées de la part des enseignants ?

Aegerter, Thibault ; Berner, Léonard ; Patelli, Gianpaolo (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6462.

Au travers de ce travail de recherche, nous avons cherché à nous questionner au sujet des attentes émanant de la part des gymnasiens face à une option fitness et de les comparer aux finalités d’enseignement que les enseignants d’EPS ont lorsqu’ils donnent celle-ci. Après la lecture de différentes recherches en sociologie, nous avons établi les hypothèses de base suivantes : 1) Les...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Cherchez le manuel scolaire, vous trouverez l'enfant : l'évolution de la représentation des enfants dans les manuels scolaires vaudois de grammaire de la fin du XIXe siècle à nos jours

Monachon, Mélanie ; Muelas, Yicela ; Tinembart, Sylviane (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6319.

En tant que futures enseignantes, nous avons eu envie d’étudier les manuels scolaires, qui seront bientôt l’un des supports de notre pratique, en nous penchant plus précisément sur la représentation des enfants dans les ouvrages éducatifs qui leur sont proposés à l’école. Au travers de cette recherche, nous avons donc voulu étudier l’image que les manuels renvoient aux enfants...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Analyse du parcours de quelques anciens élèves du CMP de l'Association Le Châtelard

Boumaref, Sofia ; Monney, Corinne (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2014 ; mp5750.

Le CMP de l’Association Le Châtelard accueille des enfants en danger dans leur développement et en difficulté scolaire. Son site offrant école, foyer et thérapie permet de proposer un suivi approprié sur tous ces plans. L’objectif du CMP est d’amener chaque enfant à trouver ou retrouver une place d’élève et plus que cela, trouver sa place d’enfant dans la famille et dans la...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

L'humour à l'école : les représentations des enseignants à propos de l'humour dans leurs interactions avec les élèves

Piot, David ; Pidoux, Marc (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2013 ; mp5376.

Selon une étude, la caractéristique « sens de l’humour » chez les enseignants est considérée par les élèves comme « très importante ». C’est indéniable, les enseignants qui usent de l’humour dans leurs cours marquent notre parcours scolaire. Ils savent détendre l’atmosphère, donner de la vie à leur enseignement et, de manière générale, créer un climat agréable en...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

L'enseignement par la représentation mentale en éducation physique

Tacchini, Nicolas ; Mermoud, Alain (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2012 ; mp0521.

Dans le monde sportif, la gestion mentale occupe une place importante dans la préparation et l’optimisation des performances. Toutefois, l’apport du « psyché » dans l’amélioration de résultats n’est pas exclusif au monde sportif. Des études ont été menées dans le système scolaire français mettant en avant les progrès effectués par les élèves grâce à l’utilisation...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Quelle est l'évolution des représentations des élèves du cycle initial et des élèves du CYP1 1ère année, sur les personnes en situation de handicap physique après une séquence didactique ?

Guérin, Jennifer ; Zutter, Sabrina ; Bonvin, Patrick (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2012 ; mp0388.

Comment travailler avec les élèves dits normaux sans accentuer les préjugés et les stéréotypes déjà existants ? Quels sont les perceptions, attitudes et comportements des autres élèves vis-à- vis de l’enfant en situation de handicap ? Est-ce qu’une intervention auprès des élèves, avec une séquence didactique, peut modifier leur représentation du handicap ? Voilà les...