Haute Ecole pédagogique Fribourg

La problématisation interdisciplinaire d’un fait historique improbable en constante évolution : le mythe fondateur suisse de Guillaume Tell

Gremaud, Bertrand ; Roy, Patrick

In: Bulletin du Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences (CREAS), 2017, vol. 4, p. 44-57

Haute Ecole pédagogique Fribourg

L’évaluation externe des acquis des élèves, un "mal nécessaire" pour les enseignants = External testing, a "necessary evil" for the teachers

Yerly, Gonzague

In: Revista de Sociología de la Educación, 2017, vol. 10, no. 3, p. 502-518

Cet article propose l’analyse des perceptions d’enseignants quant à un système d’évaluation externe des acquis des élèves dans la scolarité primaire du canton de Fribourg en Suisse. Dans ce contexte, différents types d’épreuves externes cantonales (épreuve de référence en 4ème et 6ème année ; épreuve d’orientation en 8ème) doivent permettre aux enseignants...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Approches conceptuelles de l’enseignement de la religion : enseignement religieux et enseignement orienté sciences des religions

Frank, Katharina ; Bleisch Bouzar, Petra

In: Zeitschrift für Religionskunde / Revue de didactique des sciences des religions, 2017, vol. 4, p. 70-78

Avec l’introduction des plans d’études harmonisés (Plan d’études romand et Lehrplan 21), les enseignant·e·s se retrouvent face au défi d’enseigner des cours sur « la religion » qui soient accessibles à tout·e·s les élèves tout en respectant leur liberté religieuse. Cette contribution présente quatre types d’enseignement issus d’une recherche empirique. Ces quatre...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

La notion de "religion(s)" dans le Lehrplan 21 : réflexions sur les sciences des religions et conclusions pour la didactique de la branche

Bleisch Bouzar, Petra

In: Zeitschrift für Religionskunde / Revue de didactique des sciences des religions, 2017, vol. 4, p. 61-69

En octobre 2014, la Suisse alémanique adopte un plan d’études harmonisé pour l’école obligatoire. Notre contribution se propose de questionner la définition et la localisation de la « religion » dans ce plan d’études, de la discuter dans une perspective des sciences des religions et de tirer des conclusions pour la didactique de la branche.

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Comprendre la durabilité et la multifonctionnalité à l’exemple de la forêt (essai) = Understanding sustainability and multifunctionality through the forest (essai)

Locatelli, Gloria ; Pellaud, Francine

In: Schweizerische Zeitschrift für Forstwesen, 2013, vol. 164, no. 8, p. 232-235

«Apprendre du passé, agir aujourd’hui, penser à demain». La gestion forestière suisse se base depuis longtemps sur ce principe de la durabilité. Malgré cela, les utilisateurs de la forêt ne le perçoivent pas tous de cette manière. Très souvent, le travail des forestiers est sujet aux critiques; le sens et les buts des interventions en forêt sont souvent mal compris et mal acceptés...

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La place de la recherche dans les hautes écoles de musique de Suisse romande

Coen, Pierre-François

In: Recherche en éducation musicale, 2007, no. 26, p. 159-175

Depuis plus d’une décennie, la formation tertiaire est en pleine mutation en Suisse. Ces changements concernent, en autres, les institutions chargées de former les futurs musiciens et professeurs d’instrument et de chant (Hautes écoles de musique) qui doivent désormais intégrer dans leurs structures une composante recherche. Cet article dresse, dans un premier temps, un panorama...