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Predicting Homework Effort : Support for a Domain-Specific, Multilevel Homework Model

Trautwein, Ulrich ; Lüdtke, Oliver ; Inge Schnyder ; Niggli, Alois

In: Journal of Educational Psychology, 2006, vol. 98, no. 2, p. 448 – 456

To date, homework research has been only loosely tied to theories of educational psychology and has relied mainly on time-on-task measures. The two studies (414 and 1,501 eighth graders) presented in this paper provide support for a domain-specific, multilevel model that includes an expanded effort measure, motivational predictors (expectancy and value components), learning environment variables,...

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Besser lesen lernen oder : Wie man Lesen lieben lernt : Forschungsergebnisse aus dem Freiburger Projekt „LiFuS – Lesen in Familie und Schule“ = Faire aimer la lecture pour mieux lire? Aperçu d’une recherche sur la promotion de la lecture

Villiger, Caroline ; Niggli, Alois

In: Leseforum.ch, 2010, no. 3, p. 1-5

Cet article est un apercu d’un vaste projet de recherche sur la promotion de la lecture realisé entre 2006 et 2010 dans le Canton de Fribourg. Ce projet avait pour but la conception, la realisation et l’évaluation d’un programme de lecture intégrant famille et école. L’idee principale etait de conjuguer les objectifs cognitifs avec des criteres de motivation afin de combattre la perte...

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