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Vers une didactique fondamentale de la grammaire : principes et dispositifs pour articuler grammaire et textes

Marmy Cusin, Véronique ; Bulea Bronckart, Ecaterina

In: Fachdidaktiken im Dialog der Sprachkulturen: Dokumentation der Tagung Fachdidaktiken vom 5.-6. April 2019/ Le dialogue des didactiques disciplinaires du 5-6 avril 2019, 2019, p. 36-37

L’interaction entre grammaire et texte, un espace d’innovation dans la didactique du français et la formation des enseignants

Bulea Bronckart, Ecaterina ; Gagnon, Roxane ; Marmy Cusin, Véronique

In: La Lettre de l'AIRDF, 2017, no. 62, p. 39-44

Symposium : la grammaire comme objet d’enseignement : relations et tensions entre savoirs de référence, savoirs à enseigner et savoirs pour enseigner

Marmy Cusin, Véronique ; De Pietro, Jean-François ; Bulea Bronckart, Ecaterina ; Gagnon, Roxane ; Panchout-Dubois, Martine ; Capt, Vincent

In: Les didactiques et leurs références disciplinaires : documentation du colloque des didactiques disciplinaires du 19 janvier 2017, 2017, p. 40-43

Les exercices grammaticaux dans le cadre de l’enseignement rénové du français : usages, problèmes, perspectives = Grammar exercises in the context of French teaching reforms: practices, problems, perspectives

Bulea Bronckart, Ecaterina ; Marmy Cusin, Véronique ; Panchout-Dubois, Martine

In: Repères, 2017, no. 56, p. 131-149

Cet article est centré sur les exercices grammaticaux à l’école primaire. Il en analyse d’abord les caractéristiques, en prenant comme critère dominant les actions attendues de la part des élèves. Il en discute ensuite la pertinence, en prenant comme repères les principes et les démarches de l’enseignement rénové du français ainsi que les objectifs de l’enseignement ...