In: Sprachendiskurs in der Schweiz: Vom Vorzeigefall zum Problemfall? - Le discours des langues en Suisse: d’un modèle d’exemple à un cas problématique?, 2005, p. 65-76
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Mémoire de bachelor : Haute Ecole pédagogique Fribourg, 2019.
Dans ce travail de Bachelor, nous nous intéressons à l'impact d'un enseignement explicite des stratégies de lecture-compréhension sur l'autonomie des élèves. Afin de mesurer une éventuelle influence, nous avons mené une séquence dans deux classes de 6ème HarmoS du canton de Fribourg. Pour créer notre séquence, nous nous sommes appuyées sur la méthodologie Je lis, je comprends...
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In: Forschung Sprache, 2017, vol. 5, no. 1, p. 4-20
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