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Association between young learners' English language performance and teacher proficiency and experience with English

Loder Buechel, Laura ; Berthele, Raphael (Dir.)

Thèse de doctorat : Université de Fribourg, 2014.

Les attitudes des enseignants à l'égard de l'intégration scolaire des élèves avec des besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire du niveau primaire

Benoît, Valérie ; Bless, Gérard (Dir.)

Thèse de doctorat : Université de Fribourg, 2016.

Beziehungsprozesse zwischen Erwachsenen mit schwerer geistiger Behinderung und ihren Begleitpersonen : theoretische und empirische Analysen

Mohr, Kathrin ; Bless, Gerard (Dir.)

Thèse de doctorat : Université de Fribourg, 2008.

Cheminements épistémologiques et discursifs dans l'écriture de recherche en contexte français : les doctorants internationaux en sciences du langage de l'Université de Franche-Comté

Favrat, Sébastien ; Gohard-Radenkovic, Aline (Dir.)

Thèse de doctorat : Université de Fribourg, 2020.

Cette recherche en didactique des langues interroge les difficultés rencontrées par un groupe de doctorants internationaux en sciences du langage dans la conduite et la rédaction de leur thèse. En effet, dans un contexte de massification et d’internationalisation de l’enseignement supérieur français, les unités de recherche hexagonales accueillent en moyenne 40% d’étudiants...

La classe d'accueil est-elle un lieu d'intégration par la langue et de construction du sentiment d'appartenence chez les élèves nouvellement arrivés? : regards croisés des acteurs de ce dispositif dans plusieurs écoles du primaire à Montréal

Cuko, Kostanca ; Gohard-Radenkovic, Aline (Dir.)

Thèse de doctorat : Université de Fribourg, 2014.

Comment gérer l'indiscipline en classe? : gérer l'indiscipline auprès des élèves hyperactifs, oppositionnels ou provocateurs

Sieber, Marc ; Retschitzki, Jean (Dir.)

Thèse de doctorat : Université de Fribourg, 2001.

La gestion de l’indiscipline préoccupe de plus en plus d’enseignants. Comment gérer les comportements d’élèves hyperactifs, provocateurs ou oppositionnels ? Quelle attitude adopter avec des enfants qui ne cessent de couper la parole, qui ne parviennent pas à se concentrer, qui bavardent continuellement ? Comment intervenir en cas d’agression verbale ? L'auteur commence par décrire...

Comment l'élève adolescent s'autorégule-t-il en situation de devoirs à domicile pour résister à la tentation de l'hyperconnexion? : Le rôle des caractéristiques individuelles et des composantes situationnelles

Trisconi, Estelle ; Gurtner, Jean-Luc (Dir.)

Thèse de doctorat : Université de Fribourg, 2019.

Les nouvelles technologies rendent possible une connexion permanente des adolescents avec le monde extérieur. Elles exercent une forte attractivité sur eux en raison du rôle qu’elles jouent dans la quête d’une reconnaissance sociale par les pairs. Par leur omniprésence, technicité axée sur l’instantanéité de la communication et enjeu de construction identitaire fort, les nouvelles...

Communication processes in eLearning design and development : an interaction analysis approach

Rapanta, Chrysi ; Cantoni, Lorenzo (Dir.)

Thèse de doctorat : Università della Svizzera italiana, 2011.

The present dissertation has as a main goal to identify and describe relevant design and communication processes taking place during co-design meetings, in a way suitable to inform practice in similar settings in the field of eLearning design and development. The need for such a research emerges from the inadequacy of prescriptive models that can guide professionals in their communication...

Competenza e formazione : per una ricostruzione della Bildung. Osservazioni teoriche e riferimenti empirici

Ghisla, Gianni ; Poglia, Edo (Dir.)

Thèse de doctorat : Università della Svizzera italiana, 2009.

For several decades, the concept of competence has fallen into everyday use, assimilated by most languages of the western world and used in different social contexts, from economics to politics, from education to development. It has assumed surprising significance over a short period in education itself. Programmes and curricula, which remain, beyond the growing role of the market and the...

Confidence in technology use : the development and validation of a technological, pedagogical, and content self-efficacy scale for teachers

Fanni, Francesca ; Cantoni, Lorenzo (Dir.)

Thèse de doctorat : Università della Svizzera italiana, 2014 ; 2014COM007.

This thesis is positioned at the intersection of education, technology, and motivation research fields, specifically in the context of K-12 teaching. The purpose of this study is to investigate the relationship between teachers’ self- efficacy and their technology use, and design and validate a self-efficacy measure to assess teachers’ beliefs about technology use in their profession. This...