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Université de Neuchâtel

Interaction logopédiste-enfant : comment se construisent des échanges potentiellement acquisitionnels?

Rodi, Mireille ; Weck, Geneviève de (Dir.) ; Delamotte-Legrand, Régine (Codir.) ; Pekarek Doehler, Simona (Codir.) ; Salazar Orvig, Anne (Codir.) ; Sylvestre, Audette (Codir.)

Thèse de doctorat : Université de Neuchâtel, 2013.

This research concerns the interaction between a speech therapist and a child. Focused on acquiring language through interaction, it aims on the one hand to describe this interaction precisely, and on the other to demonstrate its efficacy at certain key moments. More precisely, it shows how a child with specific language development problems manages to grasp the opportunities for acquisition...

Université de Neuchâtel

La dislocation à droite revisitée : une investigation interactionniste

Horlacher, Anne-Sylvie ; Pekaret Doehler, Simona (Dir.) ; Apothéloz, Denis (Codir.) ; Couper-Kuhlen, Elizabeth (Codir.) ; De Stefani, Elwys (Codir.) ; Mondada, Lorenza (Codir.)

Thèse de doctorat : Université de Neuchâtel, 2012.

Cette recherche prend pour objet une construction syntaxique communément appelée "dislocation à droite" (par ex. ils sont fous ces Romains) et se propose d’en analyser le fonctionnement dans l’organisation interactionnelle du discours. Ces constructions ont d’abord attiré l’attention de certains linguistes du début du 20ème siècle, qui les interprètent comme une...

Université de Neuchâtel

La compétence d’interaction en L2 : gestion de la cohérence interactive par des apprenants du français

Pochon-Berger, Evelyne ; Pekarek Doehler, Simona (Dir.) ; Mondada, Lorenza (Codir.) ; Nussbaum, Luci (Codir.) ; Ziegler, Gudrun (Codir.)

Thèse de doctorat : Université de Neuchâtel, 2010.

The present research aims at describing the interactional competence of intermediate learners of French L2. Interactional competence is observed through the study of one of its constitutive dimensions: the accomplishment of interactional coherence from one turn to another. Participation in social interaction entails the ability to take the turn at the right moment in the dynamics of the...

Université de Neuchâtel

L'explication dans les interactions en classe de langue : organisation des séquences, mobilisation de ressources, opportunité d'apprentissage

Fasel Lauzon, Virginie ; Pekarek Doehler, Simona (Dir.)

Thèse de doctorat : Université de Neuchâtel, 2009 ; Th. 2104.

The present research focuses on explanation sequences in French as a first (L1) and as a second (L2) language classrooms (last year of upper secondary school). It broaches explanation as a fundamentally interactional phenomenon and proposes a systematic description, through an approach inspired by Conversation Analysis, of a collection of explanations taken from classroom data. The research aims...