Université de Fribourg

Sprachaustausch auf der Primarstufe : Einfluss auf die Sprachlernmotivation und die produktiven Sprachkompetenzen = Échanges linguistiques au niveau primaire : Influence sur la motivation pour l’apprentissage des langues et les compétences productives

Heinzmann, Sybille ; Paul, Seraina ; Hilbe, Robert ; Schallhart, Nicole

(Berichte des Wissenschaftlichen Kompetenzzentrums für Mehrsprachigkeit)

Pourquoi cette étude ? En Suisse, peu d’échanges linguistiques sont réalisés en contexte scolaire, au niveau primaire surtout, entre les différentes régions linguistiques et ceci en dépit de leur proximité géographique et du soutien de la Confédération et des cantons. Cela est probablement dû au jeune âge et à la compétence linguistique limitée des élèves concernés. De plus,...

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Computerbasierte Erfassung von Fremdsprachenkompetenzen im Unterricht der Primarstufe : Bericht zum Projekt „Erfassung von Entwicklungsprofilen im frühen schulischen Fremdsprachenlernen“

Lenz, Peter ; Karges, Katharina ; Kull, Anna ; Berger, Evelyne ; Kappler, Daniela ; Rodere, Thomas

(Berichte des Wissenschaftlichen Kompetenzzentrums für Mehrsprachigkeit)

Le projet « Recensement des profils de développement dans le cadre de l’apprentissage précoce des langues étrangères à l’école » fait partie du programme de recherche 2012-2015 du Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme (CSP). Son objectif était de contribuer à créer, dans le cadre de l’enseignement des langues étrangères à l’école primaire (de la...

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Les aptitudes langagières : construit et opérationnalisation : Une revue de la littérature

Lambelet, Amelia ; Berthele, Raphael ; Udry, Isabelle

(Rapports du Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme)

Cet état des lieux de la recherche se penchera sur les différences interindividuelles en ce qui concerne les résultats de l’apprentissage des langues étrangères à l’école. Le but est de recenser et discuter les études menées sur les facteurs explicatifs du potentiel variable des individus dans l’apprentissage des langues étrangères ainsi que les différents instruments...

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Les aptitudes langagières : construit et résultats de recherche : Une synthèse de la revue de la littérature = Sprachlerneignung: Konstrukt und Forschungsergebnisse: ein kurzer Abriss

Udry, Isabelle ; Lambelet, Amelia ; Berthele, Raphael

(Rapports du Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme)

Cet état des lieux de la recherche se penchera sur les différences interindividuelles en ce qui concerne les résultats de l’apprentissage des langues étrangères à l’école. Le but est de recenser et discuter les études menées sur les facteurs explicatifs du potentiel variable des individus dans l’apprentissage des langues étrangères ainsi que les différents instruments...

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Flüssigkeit und Korrektheit – Flüssigkeit oder Korrektheit? : Ergebnisse einer Interventionsstudie in niederschwelligen Intensivkursen für erwachsene DaZ-Anfängerinnen und -Anfänger = Fluidité et correction – fluidité ou correction ? : Synthèse des résultats d’une étude expérimentale portant sur des cours intensifs à bas seuil d’allemand langue seconde, destinés à des adultes débutants

Lenz, Peter ; Barras, Malgorzata ; Manz, Fabienne

(Berichte des Wissenschaftlichen Kompetenzzentrums für Mehrsprachigkeit)

Cette étude examine l’efficacité d’un enseignement basé principalement sur l’approche lexicale (lexical approach) (Lewis, 1993 ; Lewis, 1997), soit sur l’apprentissage de séquences de mots avec des parties variables (chunks) et sur un entraînement régulier àla fluidité (Nation & Meara, 2002), dans le cadre de cours d’allemand langue seconde, destinés à des adultes débutants...

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Enseigner des genres textuels au secondaire I : Approches inter-linguistiques entre langue étrangère (allemand) et langue de scolarité (français). Executive Summary = Unterrichten von Textgattungen auf Sekundarstufe I: Ein Fremdsprache (Deutsch) und Schulsprache (Französisch) integrierender Ansatz. Executive Summary

Jacquin, Marianne

Les genres textuels peuvent-ils être le lieu d’une didactique intégrée des langues ? A quelles difficultés les enseignants se voient-ils confrontés lors de la planification de séquences didactiques ? Quels sont les liens interlinguistiques qu’ils construisent en classe ? Quel bilan font-ils de leur activité ? Voici les questions auxquelles cette recherche apporte quelques pistes de...

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Rapporto scientifico: Età e apprendimento delle lingue a scuola : Rassegna della letteratura = Rapport de recherche: Àge et apprentissage des langues à l'école

Berthele, Raphael ; Lambelet, Amelia

(Rapporti del Centro scientifico di competenza per il plurilinguismo)

La pubblicazione di questa rassegna della letteratura sull’insegnamento più precoce o più tardivo delle lingue straniere a scuola giunge in un momento in cui ha luogo in Svizzera un’intensa discussione politica sull’insegnamento delle lingue nella scuola primaria. Per questo motivo ci pare importante chiarire il contesto e la portata effettiva del presente studio.

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Âge et apprentissage des langues à l’école : Revue de littérature = Alter und schulisches Fremdsprachenlernen: Stand der Forschung

Berthele, Raphael ; Lambelet, Amelia

(Rapports du Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme)

La publication de cette revue de la littérature concernant l’enseignement précoce ou plus tardif des langues étrangères à l’école intervient au moment où a lieu en Suisse une intense discussion politique portant sur l’enseignement des langues étrangères au primaire. En raison de ce fait, il nous semble important de clarifier le contexte ainsi que la portée effective de la...