Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP)

Monitorage de l'éducation : concepts-clés et approche comparée

Ferrari, Romina ; Wentzel, Bernard

(Dossier thématique / Institut de recherche et de documentation pédagogique ; 1)

Ce dossier thématique a pour premier objectif de présenter, dans une logique de synthèse, et de discuter quelques concepts-clés autour du monitorage de l'éducation. Le deuxième objectif, développé dans la seconde partie, est d'illustrer quelques pratiques de monitorage mises en oeuvre dans différents contextes. Le cadre d'analyse convoqué dans cette seconde partie du dossier s'inspire...

Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP)

Externe Evaluierung der Pilotphase des Französisch- und Englischunterrichts nach Passepartout : Schuljahre 2009-2016

Singh, Lisa (Hrsg.) ; Elmiger, Daniel (Hrsg.)

(17.1)

Les données du suivi scientifique ont été récoltées au moyen de différents instruments de recherche au cours de la phase pilote Passepartout : des entretiens avec les enseignants qui ont testé les versions pilotes des moyens d’enseignement, leurs élèves, les directions des écoles ; des observations en classe ; des questionnaires envoyés aux enseignants, élèves et parents. Les...

Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP)

Evaluer en français : comment prendre en compte la difficulté des items et des textes

Sánchez Abchi, Verónica ; De Pietro, Jean-François ; Roth, Murielle

(Document de travail / Institut de recherche et de documentation pédagogique ; 16.1001)

Dans le cadre du projet de développement d'une base de données devant servir dans un deuxième temps à la création d'épreuves romandes communes (EpRoCom), ce travail s'intéresse à la manière de prendre en compte la difficulté des « items » – qui constituent les unités centrales de la base de données en cours d’élaboration – et des matériaux langagiers (textes, corpus…)...

Université de Fribourg

Projekt Fremdsprachenevaluation BKZ: Schlussbericht zu den Sprachkompetenztests : Durchgeführt vom 1. Oktober 2014 bis 7. Dezember 2015 am Institut für Mehrsprachigkeit der Universität und der Pädagogischen Hochschule Freiburg im Auftrag der Bildungsdirektoren-Konferenz Zentralschweiz

Peyer, Elisabeth ; Andexlinger, Mirjam ; Kofler, Karolina ; Lenz, Peter

Im Auftrag der Bildungsdirektoren-Konferenz Zentralschweiz hat das Institut für Mehrsprachigkeit der Universität und der Pädagogischen Hochschule Freiburg im Frühsommer 2015 eine Evaluation der Fremdsprachenkompetenzen in der Bildungsregion Zentralschweiz durchgeführt. Im Zentrum der Studie stand eine Leistungsmessung im Fach Französisch am Ende der Primarstufe und am Ende der 8. Klasse in...

Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP)

Anglais dès la 7e : phase pilote More! 8e : évaluation des expériences de la deuxième année (2012-2013)

Elmiger, Daniel ; Singh, Lisa

(IRDP : Institut de recherche et de documentation pédagogique ; 14.4)

L’institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP) a été mandaté par la Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin (CIIP) afin d’évaluer la phase pilote de l’introduction de l’anglais à l’école primaire, en 7e année HarmoS. Ce rapport décrit les expériences d’enseignement/ apprentissage de l’anglais de cette phase...

Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP)

Anglais dès la 7e : phase pilote More! 7e : évaluation des expériences de la première année (2011-2012)

Elmiger, Daniel ; Singh, Lisa

(IRDP : Institut de recherche et de documentation pédagogique ; 14.3)

L'institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP) a été mandaté par la Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin (CIIP) afin d’évaluer la phase pilote de l’introduction de l’anglais à l’école primaire, en 7e année HarmoS. Ce rapport décrit les expériences d’enseignement/apprentissage de l’anglais de cette phase...