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Université de Fribourg

Un projet de médiation numérique en bibliothèque : de la réflexion stratégique au choix de l'outil

Frech, Gabrielle ; Furer-Benedetti, Michèle (Dir.) ; Yoakim-Pasquier,Karine (Codir.)

Mémoire de Certificate of Advanced Studies (CAS) : Université de Fribourg, 2015.

Promouvoir les activités de sa bibliothèque, améliorer la mise en valeur de certaines ressources, développer une communication virtuelle avec ses usagers, sont autant de réflexions qui motivent les bibliothèques à penser à des actions de médiation numérique. L'objectif de ce travail est d'offrir au SEM Documentation de Genève, ainsi qu'aux bibliothèques intéressées par le sujet, des...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Révision de vocabulaire sur smartphone : le point de vue des élèves du secondaire II

Deboffe, Mathieu ; Quinche, Florence (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6505.

Conduite au sein de l’unité Médias et TIC, cette étude évalue la réaction des élèves à propos de l’utilisation d’une application sur smartphone pour réviser leur vocabulaire allemand. Elle en documente ainsi l’utilisation et met en lumière la façon dont les élèves la jugent, par l’analyse de données quantitatives et qualitatives obtenues par des questionnaires soumis à...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Le travail de groupe en classe d'arts visuels

Ferla, Agnès ; Hildbrand, Anne ; Steireif, Tilo (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6459.

Le travail de groupe est de plus en plus encouragé dans la pédagogie contemporaine, ce phénomène est notamment dû à l’influence de l’approche historico-culturelle issue du XXe siècle. Dans le domaine des arts, les artistes travaillent parfois en collectifs. Nous avons, donc, soulevé le défi d’instaurer ce mode de travail dans une classe d’arts visuels au secondaire II. Ce...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Transition Secondaire I – Secondaire II en grec ancien dans le canton de Vaud : comment optimiser le passage d'un cours facultatif à une OS/L3 ?

Diebold, Yannick ; Kolde, Antje (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6515.

Au secondaire I, l’enseignement du grec ancien est un cours facultatif et supplémentaire. Bien que doté d’un PER, contrairement aux autres cours facultatifs, cet enseignement se fait dans des modalités variées dans les différents établissements qui le proposent : dotation horaire, nombre d’élèves par classe, séparation 10e-11e,… Au contraire, au Secondaire II, il s’agit, selon...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Analyse d’une séquence CLIL sur le sport et ses implications : enjeux de l’intégration de textes littéraires

Margot, Cédric ; Bartholemy, Claudia (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6508.

CLIL est une approche qui consiste à enseigner des contenus liés au parcours des apprenants dans une langue étrangère. Cette démarche présente plusieurs avantages qui sont directement liés au fait que l’apprentissage se fait à deux niveaux. En effet, un enseignement de ce type vise toujours deux objectifs : d’une part au niveau de la langue d’enseignement, dans laquelle les élèves...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Analyse du rapport à l’allemand d’élèves de maturité gymnasiale, d’école de commerce, d’école professionnelle et de maturité professionnelle commerciales

Weber, Aurore ; Andrey, Jade ; Losego, Philippe (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6507.

D’où provient le rapport négatif à l’allemand des élèves du secondaire II du canton de Vaud ? Serait-il dû à la charge de travail qu’une maturité gymnasiale demande aux élèves ? Ou alors aux intérêts plus scientifiques des élèves ? Les élèves pensent-ils que l’allemand ne leur sera pas utile pour leur future carrière professionnelle ? Ou, plus généralement, est-ce que...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Sens de l'activité d'apprentissage en éducation physique et sportive : analyse d'un cas d'étude

Pellet, Jonathan ; Pidoux, Marc (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6500.

Selon Bauthier et Rochex (1992), le rapport au savoir se définit comme le rapport que chacun entretient avec les savoirs de la discipline. C’est à dire avec le processus apprendre, les produits culturels et les situations d’apprentissages. Ce rapport est en constante évolution en fonction de l’histoire de chaque élève. Il est donc identitaire et a un rapport de sens et de valeur,...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Une séquence didactique d'astronomie au gymnase en collaboration avec Stellarium Gornergrat

Greco, Claudia ; Debernardi, Yves (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6496.

Ce mémoire propose une séquence didactique pour enseigner l’astronomie dans le programme de physique au gymnase. La séquence s’appuiera sur le projet Stellarium Gornergrat, une collaboration visant à fournir aux élèves suisses un observatoire robotique situé au Gornergrat (VS). Les enjeux pédagogiques d’une telle séquence sont analysés et pris en compte pour assurer une situation...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Le principe d'inertie et les préconceptions des élèves : une séquence d'enseignement

Aguzzi, Arnaud ; Dintinger, José ; Debernardi, Yves (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6490.

Toutes les études montrent que les savoirs enseignés n'arrivent pas dans des cerveaux vides, mais se construisent sur ce que l'on sait déjà. Bien souvent, ces préconceptions diffèrent des concepts scientifiques et constituent en cela un obstacle majeur à l'apprentissage. L'enseignant doit donc être conscient des préconceptions de ses élèves et en tenir compte dans son enseignement afin...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

L'apport de l'intertexte antique : comment enrichir l'analyse du Misanthrope de Molière par la comparaison avec des textes grecs

Fachard, Antoine ; Renaud, Yves (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6488.

Dans quelle mesure est-il possible et pertinent aujourd’hui, dans le cadre d’un cours de littérature française, de lire des textes antiques ? Et, en particulier, dans une classe de 1ère année maturité commerciale en école professionnelle ? Puis, le cas échéant, dans quelles conditions ce travail peut-il être réalisé, étant donné le peu de périodes dont dispose l’enseignant de...