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Haute école pédagogique du canton de Vaud

Relation école-famille : "où s'arrête le rôle de l'enseignant, et où commence celui de l'assistante sociale scolaire ?"

Mauclet, Jennifer ; Allenbach, Marco (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5118.

En tant qu’enseignants, comment percevons-nous la relation « école famille » ? Comment réagissons-nous lorsque nous nous retrouvons confrontés à des situations problématiques touchant à la famille de nos élèves ? Est-il de notre devoir d’intervenir ? Cela fait-il partie de nos compétences ? Et si ce n’était pas le cas, qui donc aurait ce rôle ? La fonction d’assistante...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Qu'est-ce qui perturbe la "bonne santé" de la collaboration entre les enseignants et les animateurs santé ?

De Giovannini, Géraldine ; Jaccottet, Delphine ; Vullioud, Charles-Etienne (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5105.

Dans une conjoncture en pleine révolution et avec l’arrivée du PER, la prévention et la promotion à la santé en milieu scolaire sont des thèmes d’actualité et en pleine métamorphose. A travers ce mémoire, nous avons identifié les différentes personnes composant une équipe santé, puis nous nous sommes principalement intéressées à l’une d’entre elle, soit l’animatrice...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Les liens entre les représentations et la pratique enseignante en allemand au CYP2

Descloux, Julie ; Gemelli, Evelyne ; Mack, Olivier (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5136.

Suite à l’introduction de la loi scolaire entrée en vigueur en août 2002, l’enseignement de l’allemand en tant que langue 2 est devenu obligatoire dès la première année du CYP2. Les compétences visées pour cette discipline ne sont actuellement pas évaluées et visent à sensibiliser les élèves à la pratique de la langue allemande. Lors de nos stages, et suite à des discussions...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Phénomène de bouc émissaire : représentations des enseignants et leurs pistes d'actions

Bricod, Maeva ; Allenbach, Marco (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2010 ; MP0118.

Le mécanisme de bouc émissaire, qu’est-ce que c’est ? qui est impliqué ? Comment les rôles de bouc émissaire, d’agresseurs et de personnes témoins sont-ils définis ? Est-ce que n’importe qui peut être bouc émissaire ou agresseur ? Comment reconnaît-on une situation de bouc émissaire ? Toute violence d’un enfant envers un autre n’est pas automatiquement le signe qu’il...

Haute école pédagogique Lausanne

Chanter pendant l'adolescence en cours de musique : comment l'enseignant peut-il influencer la motivation des élèves ?

Hauswirth, Valérie ; Rapp, Joséphine ; Châtelain, Sabine (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique Lausanne, 2010 ; MP0059.

Chanter est une activité essentielle dans l’enseignement de la musique à l’école. En tant qu’enseignantes en formation, nous avons remarqué qu’il devient plus délicat de faire chanter les adolescents des grandes classes de 7- 8 - 9e. Parfois mal à l’aise dans un corps qui change, la voix qui mue chez les garçons, soucieux de leur image et en recherche d’identité, les élèves...