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Université de Neuchâtel

Le développement durable face à la justice environnementale : analyse du processus d'élaboration du projet d'écoquartier des Plaines-du-Loup (Lausanne) sous l'angle des inégalités écologiques

Cattin, Régine ; Söderström, Ola (Dir.)

Mémoire de diplôme universitaire : Université de Neuchâtel, 2009.

Ce mémoire s’inscrit dans le champ de recherche des inégalités écologiques, dans le cadre du développement urbain durable. L’objectif est d’observer comment la figure de l’écoquartier intègre la question de la justice environnementale, appréhendée ici par la notion d’inégalité écologique. Pour y parvenir, l’angle d’analyse retenu est la prise en compte des inégalités...

Haute Ecole de Travail Social

"L'important c'est de (faire) participer !" : recherche exploratoire sur la participation de l'enfant placé en institution

Dini, Loriane ; Boulé, Christophe (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2011.

Cette recherche exploratoire s’articule autour de l’enfant placé en institution spécialisée, du suivi éducatif qui lui est réservé et ce, sous l’angle d’un concept clé, celui de la participation de l’enfant. Partant d’une réflexion de base faisant émerger l’idée d’une influence directe entre les difficiles représentations actuelles de l’adulte sur l’enfant et sa...

Université de Neuchâtel

Global warming issues are here : Ethnography of a Motionless Relocation in Kivalina, Alaska

Durrer, Patrick ; Fresia, Marion (Dir.) ; Plattet, Patrick (Codir.)

Mémoire de master : Université de Neuchâtel, 2011.

Kivalina est un ancien camp saisonnier Iñupiaq situé sur la côte nord ouest de l’Alaska. Il fut transformé en un village colonial au début du 20ème siècle. Le nombre d’habitants et la taille du village n’ont cessé de grandir depuis. Durant les 20 dernières années, les habitants de Kivalina ont vu leur île s’éroder rapidement. La situation a généré un processus...

Institut universitaire Kurt Bösch

L'analyse du droit à l'éducation des enfants réfugiés en Côte d'Ivoire au regard de la politique d'intégration dans le système éducatif ivoirien

Ehouman, Akossoua Michelle Ida ; Burger, Kaspar (Dir.)

Mémoire de master : Institut universitaire Kurt Bösch, 2014.

Parmi les différents principes de la Convention relative aux droits de l’enfant (ci-après : CDE), ceux concernant l’accès à l’éducation en constituent un élément clé. Les réfugiés, du fait de leur statut, représentent une population fragilisée et particulièrement vulnérable, surtout parce qu’elle ne maîtrise pas son avenir. Or, pour aider les réfugiés à accéder à un...

Université de Lausanne

La nouvelle gouvernance comme moyen d’arbitrage entre les intérêts de développement et de protection du paysage : Le cas du parc naturel régional de Chartreuse

Gerber, Jean-David ; Knöpfel, Peter (Dir.) ; Narath, Stéphane (Codir.)

Mémoire de Certificate of Advanced Studies (CAS) : Université de Lausanne, 2004.

Les parcs naturels régionaux français (PNR) ont pour but de concilier le développement économique d’un territoire avec la préservation de son patrimoine naturel, tout en insistant sur la participation de la société civile. Dans ce travail, nous avons examiné la question de savoir si la nouvelle gouvernance, soit la participation de la société civile et des acteurs économiques aux...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Une histoire ? Quelle histoire ! : De la théorie à la pratique : propositions pour favoriser la participation d’élèves avec trouble du spectre de l’autisme lors de la lecture d’albums

Hablot-Kauttu, Amandine ; Rodi, Anne (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7041.

Quelles sont les pratiques efficaces pour soutenir la participation et la compréhension d’élèves atteints de troubles du spectre de l’autisme (TSA), lors de la lecture partagée d’albums ? Ce mémoire relate une réflexion autour d’un atelier « histoires » mené par une enseignante spécialisée et une logopédiste, dans une classe spécialisée pour enfants avec TSA. En effet, si...

Université de Lausanne

Espace(s) public(s), une esquisse

Hofstetter, Martin ; Da Cuhna, Antonio (Dir.)

Mémoire de Certificate of Advanced Studies (CAS) : Université de Lausanne, 2006.

Négligé pendant plusieurs décennies, l'espace public se retrouve aujourd'hui au centre des débats. Touchant des acteurs de plus en plus nombreux, il suscite les attentes les plus diverses. Souvent idéalisé dans son archétype historique, l'espace public peine à trouver sa place dans l'expansion difficilement maîtrisable de l'environnement urbain contemporain. Comment cerner la notion...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Intégration d'élèves en situation de handicap dans l'école ordinaire au travers de l'EPS et mesure de ses effets sur l'estime de soi

Indermuehle, Jean-Claude ; Borserini, Roberto ; Blanc, Cédric (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2010 ; MP0071.

Nous avons essayé de développer une structure permettant d'intégrer des enfants porteurs d'un handicap (provenant principalement du milieu des institutions spécialisées) dans les structures scolaires ordinaires dans le cadre des périodes d'enseignement de l'éducation physique et sportive. Cette expérience a été menée dans un établissement secondaire lausannois, intégrant des...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

L'intégration d'étudiants en situation de handicap physique et sensoriel dans les gymases vaudois et mesure de l'estime de soi dans le contexte de l'éducation physique et sportive

Indermuehle, Jean-Claude ; Borserini, Roberto ; Blanc, Cédric (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2010 ; MP0170.

Nous avons dressé un inventaire de la présence d'étudiants en situation de handicap physique (moteur) et sensoriel dans le degré secondaire II au niveau gymnasial du canton de Vaud, ainsi que des obstacles architecturaux qui limiteraient cette présence dans les dix gymnases existants. Conscients des bienfaits de la pratique sportive sur la santé et le bien-être psychologique, nous...

Institut universitaire Kurt Bösch

Influences des représentations sociales sur les droits participatifs : une étude de cas du Parlement Jeunesse d'Haïti

Mettelus, Jésula ; Stoecklin, Daniel (Dir.)

Mémoire de master : Institut universitaire Kurt Bösch, 2014.

Les droits participatifs consacrés par la Convention des droits de l’enfant de 1989 constituent un nouveau paradigme eu égard aux représentations sociales dominantes de l’enfant comme un être incapable et incompétent d’une part, et des perceptions qu’on se fait de ce type de droits d’autre part. De ce fait, leur application se trouve confrontée aux pratiques culturelles et...