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Haute Ecole de Travail Social

Intégration scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers dans le canton de Vaud

Buser, Patrik ; El Ktif, Ali ; Margot-­‐Cattin, Pierre (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2016.

Notre travail traite de la thématique de l’intégration scolaire. Afin d’éviter toute confusion liée à la polysémie du terme, nous nous sommes inspirés de la définition de Gérard Bless (2004), relevée par Isabelle Noël (2009), pour définir l’intégration scolaire en tant que concept qui consiste à accueillir un enfant en situation de handicap et/ou présentant une quelconque...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

L'intégration des élèves atteints d'autisme en classe ordinaire

Cordey, Noémie ; Doudin, Pierre-André (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5163.

L’intégration ou l’inclusion des élèves nécessitant des besoins particuliers sont des sujets discutés et débattus actuellement au sein du monde scolaire. Les lois scolaires en vigueur dans le canton de Vaud prévoient un certain nombre d’aménagements pour un ces élèves. Certains d’entre eux peuvent intégrer une classe ordinaire et bénéficier d’un soutien. Un grand nombre...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Pratiques et vécu des enseignants d’éducation physique et sportive au secondaire I face à l’inclusion d’un élève à besoins particuliers et pistes de remédiations.

Cuperly, Carole ; Baeriswyl, Cindy ; Descoeudres, Magali (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6185.

Le but principal de ce travail est de comprendre le vécu des enseignants d’éducation physique et sportive face à l’inclusion d’un élève à besoins particuliers, non piétons, dans leurs cours. Suite à l’introduction de la LEO, il est intéressant de faire le point sur les réalités actuelles du terrain. Notre recherche est une étude qualitative basée sur les propos...

Ecole supérieure - Domaine social Valais

L'influence du travail de la terre sur la santé des personnes en situation de handicap psychique

Fleury, Patrick

Mémoire de diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS) : Ecole supérieure - Domaine social Valais, 2016.

Cette recherche traite du travail de la terre en milieu institutionnel. Plus précisément, de son influence sur la santé des personnes en situation de handicap psychique. Afin de répondre à ce questionnement, trois axes distincts ont été investis : les sources bibliographiques, certaines institutions suisses romandes et les travailleurs de l’atelier « Animalerie et Jardin » de la...

Haute Ecole de Travail Social

Autonomisation des personnes en situation de handicap : entre l’accompagnement des travailleurs sociaux et l’accompagnement au quotidien des proches, quels enjeux ?

Foray, Elsa ; Antonin-Tattini, Véronique (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2018.

Dans cette recherche, je m’intéresse principalement à l’autonomie des personnes en situation de handicap et les différents types d’accompagnements que prodiguent les proches et les professionnels. Afin de pouvoir répondre à ma question de départ, j’analyserai quatre entretiens que j’ai eu l’occasion de faire auprès de deux d’éducatrices travaillant dans deux institutions...

Haute école de travail social et de la santé Vaud - EESP

Soutenir la motivation des enfants en ergothérapie : exploration des techniques de soutien et d'évaluation de la motivation pour favoriser l'engagement des enfants dans les activités

Fortenbach, Noémie ; Pascale Vélasco-Garcia (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école de travail social et de la santé Vaud - EESP, 2015.

La motivation, condition de base de l'efficacité de l'intervention ergothérapeutique. Stratégies pour soutenir celle-ci chez l'enfant en traitement, dès l'évaluation formative, l'établissement des buts et la création de la relation. Le cadre, l'activité et la relation sont 3 domaines d'action possibles. Techniques d'ajustement. Evaluation du niveau de motivation des enfants.

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Quelle est l'évolution des représentations des élèves du cycle initial et des élèves du CYP1 1ère année, sur les personnes en situation de handicap physique après une séquence didactique ?

Guérin, Jennifer ; Zutter, Sabrina ; Bonvin, Patrick (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2012 ; mp0388.

Comment travailler avec les élèves dits normaux sans accentuer les préjugés et les stéréotypes déjà existants ? Quels sont les perceptions, attitudes et comportements des autres élèves vis-à- vis de l’enfant en situation de handicap ? Est-ce qu’une intervention auprès des élèves, avec une séquence didactique, peut modifier leur représentation du handicap ? Voilà les...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

La parole dans la classe

Gut, Mathilde ; Giauque, Nadine (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5036.

Ce travail est un témoignage. Il se propose d'étudier la place que la parole peut prendre dans un petit groupe d'adolescents durant une année scolaire. Comme le disait Octavio Paz (prix Nobel de littérature en 1990), « Contre le silence et le vacarme, s'invente la Parole, liberté qui s'invente elle- même et m'invente chaque jour ». Je me suis demandé si le fait de développer une...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Intégration d'élèves en situation de handicap dans l'école ordinaire au travers de l'EPS et mesure de ses effets sur l'estime de soi

Indermuehle, Jean-Claude ; Borserini, Roberto ; Blanc, Cédric (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2010 ; MP0071.

Nous avons essayé de développer une structure permettant d'intégrer des enfants porteurs d'un handicap (provenant principalement du milieu des institutions spécialisées) dans les structures scolaires ordinaires dans le cadre des périodes d'enseignement de l'éducation physique et sportive. Cette expérience a été menée dans un établissement secondaire lausannois, intégrant des...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

L'intégration d'étudiants en situation de handicap physique et sensoriel dans les gymases vaudois et mesure de l'estime de soi dans le contexte de l'éducation physique et sportive

Indermuehle, Jean-Claude ; Borserini, Roberto ; Blanc, Cédric (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2010 ; MP0170.

Nous avons dressé un inventaire de la présence d'étudiants en situation de handicap physique (moteur) et sensoriel dans le degré secondaire II au niveau gymnasial du canton de Vaud, ainsi que des obstacles architecturaux qui limiteraient cette présence dans les dix gymnases existants. Conscients des bienfaits de la pratique sportive sur la santé et le bien-être psychologique, nous...