Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7278.
Ce travail analyse le ressenti émotionnel des élèves en fonction de plusieurs facteurs. Pour ce faire, une étude a été réalisée avec trois classes de l’établissement secondaire de Renens. Cette étude compare les ressentis de plaisir, de compréhension, d’activité et de réussite des élèves après des leçons de smolball en fonction des facteurs suivants : la théorie de...
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Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6615.
Comment évolue la motivation des élèves de la 7ème à la 11ème année dans les jeux collectifs ? Voici la réflexion que nous avons approfondie dans ce travail de recherche. Nous nous sommes questionnés sur le ressenti des enfants et leur perception de la motivation dans différentes situations de jeu. Au delà d’un clivage stéréotypé des sexes, basé sur la supériorité des garçons...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp5843.
Comment intéresser mes élèves à l’allemand ? Qu’attendent-ils de moi ou de mon enseignement ? Comment les motiver à apprendre cette langue non seulement étrangère mais aussi nationale ? Voilà différentes questions qu’un enseignant devrait, selon nous, se poser avant de débuter l’année scolaire. En effet, un enfant à la rentrée scolaire est habité par divers sentiments et...
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Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2013 ; mp0637.
Ce travail de mémoire se penche sur les représentations des élèves pour l’endurance en course à pied. Des écoliers ont participé à six différentes séances d’endurance en course à pied puis ont répondu à des questionnaires. Les séances sont définies selon leur modalité (effort continu ou Interval Training) et par leur aspect ludique. L'objectif principal est de déterminer les...
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Mémoire de master : Haute école pédagogique BEJUNE, 2015.
Ce travail s’intéressera à l’apprentissage de l’écriture ; quand celui-ci pose problème, que l’enfant entre dans un blocage face à l’écriture. L’enfant aime dessiner, et si l’on utilisait ce moyen graphique pour faire face… plus exactement la représentation d’histoire. Le dessin narratif va-t-il favoriser l’entrée dans l’écriture, contrer ce blocage de l’enfant....
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Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2012 ; mp0510.
Objectif : L’étude consiste à effectuer avec une classe deux tests d’endurance différents. Son objectif principal est de déterminer si l’apport du test de GACON peut avoir un impact positif sur la motivation des élèves envers l’endurance. Par ailleurs, elle permet également d’obtenir, sur le plan motivationnelle, la représentation des élèves, du test de COOPER. Cette étude...
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Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2012 ; mp0408.
Parmi les gymnasiens, il en est pour qui le plaisir de lire est une évidence et pour d’autres un néant. Il est alors intéressant de se pencher sur les origines du plaisir – ou du déplaisir – de la lecture. Roland Barthes (Le plaisir du texte) et Daniel Pennac (Comme un roman) nous fournissent quelques pistes. Barthes érotise le langage – qu’il conçoit comme un corps – et...
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Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2012 ; mp0374.
Le plaisir alimentaire est un élément faisant partie de l’axe psychologique de l’alimentation. Ce dernier thème regroupe également la physiologie et la culture. Bien que les recherches se consacrent amplement à ce sujet social d’actualité, il n’existe pas, à ce jour, de réels résultats quant à la conscientisation du plaisir alimentaire chez les enfants âgés de 7 à 8 ans....
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Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2011.
Le thème de ce travail de recherche est parti d’une interrogation face à la pratique des éducateurs dans les loisirs en institution durant notre première formation pratique. Nous voulions comprendre quels sont la place et le sens des loisirs ou des activités socioculturelles dans les institutions pour personnes en situation de handicap psychique. Pour répondre à cela, nous avons défini,...
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Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2010.
La sexualité des personnes en situation de handicap mental étant encore largement taboue dans le domaine de l’éducation sociale, nous avons voulu, en tant que professionnelles, aller à la rencontre de ces personnes afin qu’elles nous expliquent leur vécu sexuel et intime. La connaissance de leurs besoins et leurs envies nous paraît fondamentale pour l’adaptation de la prise en charge...
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