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Collection spécifique

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Haute école pédagogique BEJUNE

La place du Brain Gym à l'écolre

Frein, Mégane ; Olivotti, Fiona ; Pasche-Gossin, Françoise (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.

Notre travail de recherche est basé sur le Brain Gym. Cette thématique, relatée par Dennison, provient des États-Unis et se répand actuellement en Europe, particulièrement dans le milieu de l’enseignement. Les exercices caractérisant cette pratique, au nombre de vingt-six, sont simples à réaliser et sont liés à des apprentissages spécifiques. Dennison a constaté que ces exercices,...

Haute école pédagogique BEJUNE

Les enjeux de la promotion du mouvement à l'école

Evard, Sahra ; L'Eplattenier, Yves (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.

Les projets ayant pour objectif l’augmentation de la part de mouvement en classe sont en plein essor. Dans le cadre de ce travail, il s’agira d’identifier le rôle de l’école ainsi que les différents avantages et inconvénients engendrés par l’introduction de plus de mouvement dans les classes, ceci au travers de lectures, études, expérimentations, entretiens et questionnaires. Les...

Haute école pédagogique BEJUNE

Les premiers pas des élèves de première et deuxième Harmos dans le monde de l'écrit

Etienne, Alizée ; Caravaggi, Giuliana (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique BEJUNE, 2013.

L’entrée dans le monde de l’écrit est un passage élémentaire pour les jeunes enfants. Ils devront premièrement être motivés par ce nouvel apprentissage, puis construire un projet de lecteur et de scripteur, lié à leurs attentes. L’élève doit également percevoir le fonctionnement de l’écrit, ainsi que la culture présente autour de ce concept. Durant l’acquisition de...

Université de Neuchâtel

« Non au sexe ! » ou la confrontation des points de vue autour d’un dispositif de prévention Sida au Malawi

Rémy, Cosette ; Perret-Clermont, Anne-Nelly (Dir.)

Mémoire de master : Université de Neuchâtel, 2010.

Cette étude, menée dans le cadre d’un travail de mémoire à l’Institut de Psychologie et Education à l’Université de Neuchâtel, prend comme objet d’étude un programme de prévention Sida implémenté au Malawi par une association caritative anglaise. Mon intérêt de départ était de comprendre les échecs de la prévention Sida en Afrique australe et de dépasser les théories...

Haute école de santé Genève

La démarche de soins infirmière à la Haute Ecole de Santé (Genève) : facteurs facilitant un apprentissage : travail de Bachelor

Monod, Lara ; Burckhardt, Tobias ; Rodriguez da Rocha, Gora (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école de santé Genève, 2013.

La démarche de soins infirmière (DSI) est sujette à controverses tant dans la pratique que dans l'enseignement. Il s'agit d'un outil de résolution de problèmes appliqué au domaine des soins infirmiers. La DSI comporte également des éléments clés permettant de promouvoir la profession infirmière comme une discipline scientifique à part entière. Ce travail est constitué d'une revue...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Le feedback vidéo en EPS : les processus en jeu

Fonseca, Bruno ; Guinand, Alain ; Baumberger, Bernard (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5238.

Quels sont les processus engendrés par les feedbacks vidéos qui améliorent l’apprentissage ? La question centrale de recherche de ce travail nous a amenés à aborder l’apprentissage sous un angle d’analyse reliant les feedbacks et les processus cognitifs. Après avoir posé, dans un premier temps, les concepts de cette approche (stades de traitement de l’information et ...

Université de Neuchâtel

Appartenir à la troisième génération de la migration italienne et apprendre l'italien? : le rôle du cours de langue et culture d'origine dans l'accomplissement de ce projet

Voélin-Chatelain, Nicole ; Dahinden, Janine (Dir.)

Mémoire de master : Université de Neuchâtel, 2011.

Les dispositifs pédagogiques « Cours de langue et culture d’origine » se sont implantés en Suisse dans les années 1970 afin d’assurer la continuité de la scolarité en cas de retour au pays. La Conférence des Directeurs de l’Instruction publique recommande aux cantons l’organisation de ces cours qu’elle considère comme un droit pour contribuer au maintien du lien entre...

Haute école pédagogique Lausanne

Elèves de l'OPTI et employeurs : image du candidat idéal à un apprentissage

Meylan, Camille ; Renevey, Justine ; Pierre Curchod (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique Lausanne, 2010 ; MP0065.

Selon les chiffres de l’office de la statistique, près d’un cinquième des jeunes (18%) diffèrent d’une année leur entrée en formation, et adoptent généralement durant cette année une «solution transitoire» (OFS, 2004). Comment se fait-il que de plus en plus d’élèves ne trouvent pas d’apprentissage en sortant de l’école obligatoire et aient besoin d’une solution de...

Haute Ecole de Travail Social

Origine culturelle et insertion professionnelle des jeunes : les représentations sociales sur l'origine culturelle des jeunes influencent-elles le choix de leurs futurs employeurs?

Isoz, Cindy ; Lorenzetti, Angela ; Pinho, Jorge (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2010.

L’insertion professionnelle des jeunes en fin de scolarité obligatoire est devenue un problème récurrent et d’actualité. Dans le cadre de cette recherche, nous avons approfondi cette problématique en nous focalisant sur les difficultés que rencontrent les jeunes d’origine étrangère, vivant en Suisse, pour trouver une place d’apprentissage. Plus particulièrement, nous nous sommes...

Haute Ecole de Travail Social

Vivre le passage du milieu scolaire vers le milieu professionnel : avec des représentations, des sentiments, de nouvelles identités ?

Joris, Patricia ; Antonin-Tattini, Véronique (Dir.)

Mémoire de diplôme HES : Haute Ecole de Travail Social, 2009.

Dans notre société actuelle, exercer une profession est l’un des remparts contre le risque de précarité, voire de pauvreté économique et sociale. De plus, l’identité professionnelle représente une valeur fondamentale pour se définir envers soi et son entourage. Or, c’est bien souvent à l’adolescence que l’on se retrouve pour la première fois face à un choix d’orientation...