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Haute école pédagogique du canton de Vaud

Aller voir du côté de l'élève afin d'ouvrir un espace d'écoute et d'échange : une approche de l'enseignant à définir, une manière d'agir sur l'implication des élèves en difficulté face aux objets d'apprentissages

Boschetti, Sandrine ; Amiguet, Mauro (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; MP5021.

Le présent travail de mémoire aborde la relation maître/élève au sein de la classe d’enseignement spécialisé. Le thème, visité sous l’angle de la psychologie sociale et cognitive, interroge le phénomène d’implication, en particulier son inhibition, chez les élèves en difficulté d’apprentissage. Il est relevé que trois besoins fondamentaux orientent la forme et le degré...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Permissifs, autoritaires ou démocratiques, comment les enseignants de nos établissements se définissent-ils, quelles perceptions ont les élèves de l'autorité et quelles sont les méthodes mises en place par ces enseignants pour optimiser les apprentissges de la classe ?

Brocard, Laura ; Hostetter, Camille ; Amiguet, Mauro (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2013 ; mp5544.

Ce travail de mémoire professionnel avait comme objectif d’en apprendre davantage sur les problèmes de discipline en classe mais également de découvrir les différentes formes d’autorité dont peuvent faire preuve les enseignants de nos établissements respectifs. Nos questionnements ne s’arrêtant pas à cette seule dimension, nous avons également souhaité connaître la perception...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Confrontation des représentations des enseignants et de leurs élèves concernant les devoirs à domicile

Chabloz, Marion ; Boillat, Amélie ; Amiguet, Mauro (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2012 ; mp0370.

Bien que l’enseignant ne soit pas tenu de donner des devoirs à domicile (selon le règlement d’application de la DGEO) ces derniers font partie intégrante du système scolaire actuel. Ils s’insèrent dans le quotidien de la classe et font souvent l’objet d’une grande préoccupation à la fois pour les élèves, pour les parents et pour les enseignants. Dans le cadre de notre...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

De quelle manière l'intercation entre élèves de classes multi-âges favorise-t-elle l'apprentissage ?

Cochand, Charlène ; Ollivier, Alison ; Amiguet, Mauro (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5115.

Notre recherche s’intéresse aux différents aspects que provoquent les interactions entre élèves d’une classe multi-âge. Nous observons si les interactions d’élèves d’âges différents améliorent les apprentissages sociaux. Nous avons élaboré la question de recherche suivante : « De quelle manière l’interaction entre élèves de classes multi-âges favorise-t-elle...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Pratiquer le théâtre-forum durant les conseils de classe pour développer la communication interpersonnelle et non-violente des élèves

Cuche, Mélissa ; Amiguet, Mauro (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5162.

Ce mémoire professionnel a été conduit au sein d’une classe de 6e année. Son but était d’améliorer le climat de cette classe en agissant sur la communication des élèves entre eux et en leur procurant des outils anti-conflit. Cette expérience se base sur le théâtre-forum, forme de théâtre issue du Théâtre de l’opprimé créé par le dramaturge brésilien Augusto Boal. En...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

La médiation au sein de l'EPCL : vers une plus grande visibilité auprès des apprentis

Epars, Florence ; Gertsch, Jérôme ; Amiguet, Mauro (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; mp5214.

Après avoir fait passer un questionnaire sur la médiation scolaire auprès de 197 apprentis de l’Ecole Professionnelle Commerciale de Lausanne, les auteurs de ce mémoire ont comparé la perception que les apprentis ont de la médiation avec la pratique d’une médiatrice et les objectifs officiels du canton de Vaud. Les réponses obtenues ont montré que la médiation n’est pas aussi...

Haute école pédagogique Lausanne

Intégrer des élèves à troubles du comportement : le cas de deux classes du CYT

Fleury, Aurore ; Gfeller, César ; Amiguet, Mauro (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique Lausanne, 2010 ; MP0088.

Notre question de recherche est la suivante : quels écarts est-il possible de mettre en évidence entre le travail réel et le travail prescrit dans deux classes régulières du CYT concernant les élèves à troubles du comportement ? L’hypothèse que nous avons formulée était que les enseignants sont peu au courant des prescriptions et prennent les mesures qu’ils jugent les plus...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Le burnout : des regards croisés

Gendre, Virginie ; Hoxha, Sofije ; Amiguet, Mauro (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2011 ; MP5016.

Le burnout est un phénomène très connu qui touche plusieurs professions et tout particulièrement le monde de l’enseignement. Il a été très médiatisé ces dernières années puisque le taux d’enseignants touchés par l’épuisement professionnel ne cesse d’augmenter. Si les causes et profils types des personnes touchées par le burnout ont pu être identifiés, il n’en va pas...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Les raisons qui poussent les étudiants à s'adresser au médiateur ou à la médiatrice scolaire

Genovese, Concetta ; Amiguet, Mauro (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2013 ; mp5599.

Les médiateurs scolaires ont vu le jour il y a une trentaines d’années. Les premiers étudiants à aller les consulter y allaient pour des problèmes liés à la drogue. Cette tendance a clairement évolué car les élèves consultent aujourd’hui pour diverses raisons et les problèmes d’addiction semblent s’être amoindris. Parmi les raisons on peut citer : des problèmes familiaux,...