Affiner les résultats

Collection spécifique

Langue

Haute Ecole pédagogique Fribourg

La perception du développement durable et de son éducation par des étudiants de la HEPFR

Christan, Gaëlle ; Pellaud, Francine (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole pédagogique Fribourg, 2016.

« Comment les futurs enseignants actuellement en 3ème année à la HEPFR et sans formation spécifique en Développement durable (DD) et en Education au développement durable (EDD) perçoivent-ils ces domaines ainsi que leur(s) mise(s) en oeuvre à l’école primaire? » Pour répondre à cette question, j’ai tout d’abord étudié ce qui existait dans la littérature concernant la...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Quelles sont les représentations des enseignants quant à l’intégration d’un élève étranger et allophone dans le milieu scolaire ?

André, Coralie ; Orzan, Déborah ; Bauer, Stéphanie (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7403.

Vallance (2010) exprime que les représentations sont fondées sur des opinions, des attitudes, des valeurs et des croyances individuelles. De ce fait, nous avons voulu savoir quelles étaient les représentations des enseignants en ce qui concerne l’intégration d’élèves étrangers et allophones dans les classes ordinaires. Pour répondre à nos interrogations, nous avons passé des...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Les représentations des enseignant-e-s envers les parents d’élèves diffèrent-elles en fonction du milieu socio-économique des familles ?

Eeckhout, Seline ; Gagnage, Virginie ; Chenal, Paola (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7272.

Ce mémoire professionnel s’intéresse aux relations entre l’école et la famille. A travers cette recherche qualitative, nous tentons de répondre à la question suivante : Les représentations des enseignant-e-s envers les parents d’élèves diffèrent-elles en fonction du milieu socio-économique des familles ? En effet, nous nous intéressons aux représentations des enseignant-e-s et...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Enjeux et ressors de l’orientation des élèves : discours et pratiques des enseignants du cycle d’orientation

Loi, Loretta ; Goastellec, Gaële (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7247.

En raison de son organisation en filières, le système scolaire de notre canton se situe parmi les plus inégalitaires. En effet, de nombreuses recherches rendent compte des retombées négatives des processus d’orientation au primaire, en attestant le caractère « ségrégatif » et inégalitaire que comporte la sélection sur laquelle ils reposent (Felouzis et Goastellec, 2012). Se pose...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Inclusion scolaire : cohérence entre les représentations d’enseignants vaudois sur l’inclusion et les valeurs affichées par les politiques publiques

Alcaide, Ana ; Vieira, Sandra ; Delévaux, Olivier (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7334.

Ce mémoire professionnel propose d’analyser les cultures, pratiques et cultures inclusives existantes dans deux écoles publiques du canton de Vaud et de les comparer avec les politiques publiques en matière d’inclusion. Depuis quelques décennies, les politiques publiques sont influencées par les discours internationaux en matière d’éducation inclusive. Des valeurs telles que...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Les ressources de la formation à l’enseignement dans la gestion de la sanction en classe : expériences et représentations des stagiaires étudiants de la HEP Vaud

Filipovic-Bogicevic, Ivana ; Pidoux, Marc (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp6973.

Issu des discussions et de l’échange avec les collègues étudiants en Master pour l’enseignement au secondaire I à la Haute école pédagogique de Lausanne, le questionnement de cette recherche porte sur les représentations que les stagiaires ont de la mobilisation des ressources de la formation dans leur pratique de la sanction en classe. Dans cette perspective nous avons répertorié et...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

De la perception à l’adaptation des cours d’EPS dans l’enseignement en école de maturité et professionnelle

Monnet, Maxime ; Hoyois, Jonas ; Ottet, François (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6655.

Notre pratique d’enseignant en EPS dans l’école postobligatoire nous a amené à un questionnement sur les possibles attentes divergentes de nos élèves en terme d’activité physique. Effectivement, l’un enseignant au gymnase alors que l’autre enseigne en école professionnel, nous pensions que les différences de populations et de formation dans ces deux types d’établissement...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Les représentations de l'allemand et de son apprentissage chez les élèves suisses romands

Bütikofer, Antoinette ; Thonhauser, Ingo (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6857.

L'idée de ce travail, sous forme d’enquête, est née d’une envie d’interroger les représentations de l’allemand chez les élèves suisses romands. Ayant moi-même grandi et fait mes études en Suisse romande, j’ai souvent entendu des personnes, camarades, collègues, amis dire qu’ils n’aimaient pas l’allemand et qu’ils n’arrivaient pas à parler l’allemand malgré...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Les représentations en tant qu’obstacle : L’exemple du miracle en Histoire et sciences des religions

Pezzoli, Olivier ; Durisch Gauthier, Nicole (Dir.)

Mémoire de Master Advanced Studies (MAS) : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6835.

Ce travail de mémoire interroge, à travers une séquence d’enseignement en histoire et sciences des religions, les représentations qu’ont les élèves de la classe au sujet du mot « miracle ». Ces représentations, tout comme la source distribuée aux élèves ont été considérées comme des obstacles à l’apprentissage. Aussi bien les obstacles et que les représentations ont été...

Haute école de santé Genève

Les facteurs influençant les motivations et les représentations des femmes qui choisissent d'accoucher sous anesthésie péridurale : Travail de Bachelor

Gerosa, Désirée ; Moennat, Charlotte ; Chautems, Caroline (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école de santé Genève, 2017.

But : L’objectif de ce travail est de mettre en évidence les facteurs influençant les représentations et les motivations des femmes, les dirigeant vers le choix d’une anesthésie péridurale pour leur accouchement. Méthode : Nous avons effectué une revue de littérature basée sur une analyse descriptive et critique de cinq articles sélectionnés à travers les moteurs de recherche «...