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Collection spécifique

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Haute école pédagogique du canton de Vaud

Représentations et attitudes des enseignant-e-s face à l’intégration scolaire : Quels obstacles à sa mise en place ?

Rocha da Silva, Stella ; Eric, Tijana

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6721.

En tant que futures enseignantes, nous avons souvent entendu parler d’inclusion scolaire comme modèle de système scolaire. Hélas, nous constatons que sur le terrain, l’inclusion scolaire est loin d’être opératoire. En effet, un tel changement dans nos institutions impliquerait un grand investissement de la part de tous les professionnels du milieu scolaire, des élèves et de leurs...

Haute Ecole de Travail Social

Le sans-abrisme : au croisement des représentationset des construits sociaux

Yildirium, Selen ; Moroni, Isabelle (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2017.

Il existe une représentation sociale du clochard affranchi et heureux. Celui qui a troqué ses contraintes contre la Liberté et qui, pour manifester son refus d’un mode de vie, aurait choisi de vivre en marge faisant ainsi coïncider Précarité avec Liberté. Existe-il un lieu de recevabilité pour ses besoins? Que comprendre du vécu subjectif des plus démunis quand, ils se détournent...

Haute Ecole de Santé Vaud

Usagers de drogues aux urgences : l’influence de la stigmatisation et des représentations négatives sur la qualité de la prise en charge infirmière

Gilliand, Olivia ; Ballif, Karen ; Gurtner, Anouk ; Bigoni, Catherine (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Santé Vaud, 2016.

Problématique: Durant les dernières décennies, il y a eu une augmentation significative du nombre de patients hospitalisés souffrant de problèmes de drogues. Ils représentent une population complexe, qui vit souvent dans des conditions précaires. Ils sont souvent jugés comme problématiques par les infirmières en soins somatiques. En effet, elles rencontrent souvent des difficultés dans...

Haute Ecole de Santé Vaud

Sexualité et intimité des patients en oncologie : L’infirmière doit-elle s’en préoccuper ?

Alarcon, Vanessa ; Gras, Florence ; Zorrilla Matos, Flor Priscilla ; Dupuis, Patricia (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Santé Vaud, 2016.

Introduction : le cancer, maladie chronique, est la deuxième cause mondiale de mortalité. Elle affecte la personne dans sa globalité, y compris l’intimité et la sexualité. Or ces deux notions font partie intégrante de chaque être humain. Il est donc du rôle infirmier de les prendre en compte dans une vision holistique. Malheureusement, l’intimité et la sexualité sont des thèmes...

Haute Ecole de Travail Social

Adolescence et pornographie : l’influence des images

Rais, Nathalie ; Schneider, loïc ; Solioz, Emmanuel (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2016.

L’étude que nous avons réalisée porte sur deux groupes d’élèves âgés respectivement de 14 à 15 ans (encore à l’école obligatoire) et de 16 à 17 ans (en formation post-obligatoire). L’échantillon comporte donc au total 350 participants divisés en deux groupes. Il est composé de 250 élèves de 14-15 ans et de 100 élèves de 16-17 ans. Tous ont pris part à notre...

Haute Ecole de Travail Social

Animateurs socioculturels et créativité : quel rapport?

Oppliger, Marjorie ; Roduit, Jean-Marc (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute Ecole de Travail Social, 2016.

Le terme de créativité est présent dans les discours sur les différents métiers du travail social ainsi que dans leur pratique, en particulier en animation socioculturelle. Au fil de ma formation, j’ai pu constater que ce concept n’est que rarement et peu expliqué. Tout me portait à croire que la créativité est à l’évidence, quelque chose dont on dispose lorsqu’il s’agit...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Quelles sont les représentations des enseignants réguliers et spécialisés du primaire sur la différenciation pédagogique et quels sont les outils et les techniques les plus utilisés ?

Ghanmi, Malika ; De Angelis, Gabriele ; Tièche Christinat, Chantal (Dir.)

Mémoire de master spécialisé : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6111.

Pratiquer la différenciation pédagogique permettrait, selon certains et contrairement à la pédagogie frontale, de viser la réussite de tous les élèves et de leur offrir des chances égales, sans distinction. Si ces hypothèses sont vraies, alors il est louable que les enseignants fassent tout leur possible pour la mettre en oeuvre. Pour ce faire, il semble dès lors opportun – c'est une...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Visiter le Musée Cantonal des Beaux-Arts de Lausanne avec une classe d’adolescents : Quelles modalités pédagogiques pour stimuler l’intérêt et la motivation des élèves ?

Stettler, Stéphanie ; Wamba, Fabrice ; Goetschi Danesi, Nicole (Dir.)

Mémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp5890.

Comment stimuler l’intérêt des élèves adolescents lors d’une visite à un musée des beaux- arts ? Le besoin de se construire sur le plan identitaire et le besoin de prendre de l’autonomie sont spécifiquement aigus à l’adolescence et il nous a paru essentiel de les prendre en compte lors du choix des modalités de la visite. Une enquête préliminaire quantitative sur les...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

Dans quelle mesure la mise en place de discussions peut influencer les représentations stéréotypées des élèves sur le genre ?

Andrey, Nathalie ; Chollet, Joanny ; Jacobs, Marie (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6213.

« Ben je n’ai pas l’habitude de jouer avec des jouets qui sont un peu pour les filles, et je préfère le foot parce que j’adore ça. Les filles ce n’est pas mon job. » (Lois, 8 ans). Voilà un exemple de phrase type qu’il est courant d’entendre chez les enfants de cet âge, et qui nous a donné envie d’approfondir la notion du genre dans nos classes de stage. En effet, depuis la...

Haute école pédagogique du canton de Vaud

La place des représentations au sein de la collaboration et dans le cadre d'un appui pédagogique : Quels liens existe-t-il entre les représentations de l'appui qu'ont les enseignants, leur collaboration et l'efficacité d'un appui pédagogique ?

Hagmann, Amélie ; Patricio, Fabio ; Barioni, René (Dir.)

Mémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2014 ; mp5815.

L’appui pédagogique est souvent vu comme un bon moyen pour aider les élèves en difficulté ou présentant un retard prononcé, que ce soit par incompréhension du savoir traité ou suite à l’arrivée dans une nouvelle classe. Ayant vécu plusieurs méthodes d’appuis durant nos stages, nous avons décidé, durant notre 4ème semestre à la HEP, de nous pencher un peu plus sur la réelle...