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Università della Svizzera italiana

Costly institutions as substitutes : novelty and limits of the Coasian approach

Pagano, Ugo ; Vatiero, Massimiliano

One of the main contributions of Ronald H. Coase was to demonstrate how mainstream economics was based on a contradictory amalgam of costly physical inputs and free institutional resources, and to gave origin the economics of institutions: each institution is a mode of allocation and organization of economic resources that is to be investigated. In particular, none of the institutions...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Pertinence et validité de tâches complexes dans l’évaluation de futurs enseignants

Coen, Pierre-François ; Galland, Aline ; Monnard, Isabelle ; Perrin, Nicolas ; Rouiller, Yviane

In: Evaluer pour former : outils, dispositifs et acteurs

Ce chapitre interroge la manière d’assurer la pertinence tâches complexes utilisées dans l’évaluation des compétences de futurs enseignants. En d’autres termes, il s’agit d’assurer que le choix des tâches complexes est adéquat pour produire une information pertinente pour prendre une décision. Il présente une démarche articulée autour de cette exigence qui consiste à exposer...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Intégrer les TIC dans son enseignement ou changer son enseignement pour intégrer les TIC : une question de formation ou de transformation?

Coen, Pierre-François

In: Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation

Ce texte tente de mettre en lumière les difficultés que l’intégration des TIC suscite chez les praticiens. Il se focalise ensuite sur les formations dispensées en Suisse romande afin d’identifier ce qui les caractérise, tout en proposant une démarche d’analyse des produits de ces formations (les scénarios pédagogiques) en ce qu’ils permettent d’éclairer les changements...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Comment utiliser les représentations des futurs professeurs d'instrument pour leur permettre de construire une pensée réflexive et d'intégrer les contenus de leur formation

Coen, Pierre-François

In: Apprendre et enseigner la musique : représentations croisées

Ce chapitre présente le travail accompli dans le cadre du cours de pédagogie musicale donné au Conservatoire de Fribourg (Suisse), qui cherche à exploiter au mieux les représentations des futurs professeurs d’instrument afin de leur permettre de construire une pensée réflexive et d’intégrer les contenus dispensés durant leur formation. En outre, ce texte est pour l’occasion...

Haute Ecole pédagogique Fribourg

Les savoirs en question

Coen, Pierre-François

In: Entre savoirs modulés et savoir moduler : l'éducation musicale en question

Università della Svizzera italiana

The demand for school meal services by Swiss households

Filippini, Massimo ; Masiero, Giuliano ; Medici, Diego

In this paper we investigate the household demand for childcare during lunchtime at school using a stated preferences approach. Data are collected through phone-structured interviews to 905 residents with children in the German-speaking region of Switzerland during 2007. Poisson models with random and fixed effects are used to explore factors affecting the demand. Ordinal probit models are also...

Université de Fribourg

Sprachkurse für Mitarbeitende der Bundesverwaltung: Evaluation und Analyse des Angebotes und dessen Nutzung : Ausführlicher Projektbericht

Christopher Guerra, Sabine ; Zurbriggen, Seraphina

In: Berichte des Wissenschaftlichen Kompetenzzentrums für Mehrsprachigkeit

Ce rapport final décrit les activités menées au cours du projet ( 1er mars 2012–28 février 2013 ) par l’Institut d’argumentation, de linguistique et de sémiotique ( Università della Svizzera italiana – USI ). Le rapport a été révisé par les responsables du CSP ( Centre de compétence sur le plurilinguisme ) Prof. A. Duchêne et Dr. R. Coray ainsi que par les membres du...