In: Bulletin CIIP, 2019, no. 5, p. 17-19
Les enseignant·e·s sont les acteurs de l’introduction de l’éducation numérique sur le terrain. La thématique est rarement discutée sans qu’on ne mentionne leur formation comme une composante importante, sinon nécessaire de la mise en oeuvre de l’éducation numérique, à juste titre. De quoi les enseignants ont-ils besoin ? Comment intégrer de nouveaux contenus à la formation,...
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In: Educateur, 2020, no. Les Dossiers 17, p. 1-16
La recherche qui demande à dialoguer avec la pratique ? C’est l’invitation que lance une dizaine de chercheurs et de chercheuses en éducation à la HEP | PH de Fribourg à toutes celles et tous ceux qu’intéressent les apports scientifiques à la profession enseignante. Dans le dossier qui suit, ces chercheurs et ces chercheuses, souvent aussi enseignant·e·s, présentent leurs...
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In: Comptes rendus de l'Académie des sciences. Série 2, Mécanique, physique, chimie, sciences de la terre et de l'univers, 1993, vol. 316, p. 847
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In: Bulletin de la Murithienne, 1914, no. 39, p. 350-355
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In: Bulletin de la Murithienne, 1916, no. 40, p. 42-66
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In: Bulletin de la Murithienne, 1924, no. 43, p. 48-50
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In: Bulletin de la Murithienne, 1924, no. 43, p. 51-52
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In: Bulletin de la Murithienne, 1929, no. 47, p. 39-46
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In: Bulletin de la Murithienne, 1932, no. 51, p. 46-63
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In: Bulletin de la Murithienne, 1935, no. 53, p. 50-53
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