Affiner les résultats

Résistance sur le terrain scolaire et formation des enseignants : un défi pour la recherche

Gremion, Lise

In: Actes de la Recherche, 2010, no. 8, p. 67-87

Sens attribué à l’évaluation des compétences professionnelles par tâches complexes chez de futurs enseignants en formation

Monnard, Isabelle ; Luisoni, Marc

In: Mesure et évaluation en éducation, 2013, vol. 36, no. 2, p. 1-27

Depuis plusieurs années, la formation des enseignants en Suisse a vu la mise en oeuvre de curricula basés sur une logique d’acquisition de compétences professionnelles. La Haute École pédagogique de Fribourg certifie le parcours de ses étudiants par le biais d’évaluations par tâches complexes réparties au cours de la formation de niveau Baccalauréat. La recherche présentée...

Structure et évolution de la formation des maîtres en Communauté Française de Belgique

Dehalu, Pierre

In: Actes du séminaire international, 2002, no. 1, p. 23-38

Synergies entre recherche, formation et enseignement : introduction

Pasche Gossin, Françoise ; Melfi, Giuseppe

In: Actes de la recherche, 2017, no. 11, p. 7-11

Les synergies entre recherche, formation et enseignement : une question de liens et de conditions : conclusion

Pasche Gossin ; Melfi Giuseppe

In: Actes de la recherche, 2017, no. 11, p. 159-167

Technologies et apprentissage d’un instrument de musique : les apports d’un smartphone dans la formation des enseignants

Coen, Pierre-François ; Zulauf, Madeleine

In: Formation et pratiques d’enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 2015, no. 18, p. 177-200

Cette recherche exploratoire, conduite à la Haute école pédagogique de Fribourg (Suisse), a investigué les modifications induites par l’utilisation, durant les cours d’instrument, d’un smartphone, ou assistant numérique personnel (ANP), pour gérer le travail que l’étudiant doit effectuer à domicile. La revue de littérature couvre deux thématiques. La première est celle de...