Intégration du mouvement dans les apprentissages : la mémorisation peut-elle être améliorée par le mouvement ?
- Lopez, Valentine
- L'Eplattenier, Yves (Degree supervisor) Haute École Pédagogique BEJUNE
-
2018
58 p.
Mémoire de bachelor: Haute École Pédagogique BEJUNE, 2018
French
Ce travail de mémoire a pour objectif d’expérimenter la mise en mouvement de tâches simples afin d’observer les effets sur la mémorisation des élèves. Afin d’attester la validité de mes hypothèses, dix classes ont participé à l’expérience. Les données recueillies ont ensuite été analysées. Cela dans le but d’apporter les modifications nécessaires à la méthode mise en place tout au long de cette recherche. Les enseignants des neuf classes participantes à la récolte des données quantitatives ont proposé à leurs élèves de recopier leur vocabulaire en mouvement. La dixième classe m’a quant à elle permise de récolté des données qualitatives. Pour ce faire, plusieurs activités leur ont été proposées avec un objectif commun : mémoriser en mouvement.
- Filière
- Enseignement primaire
- Titre obtenu
- Bachelor of Arts in Pre-Primary and Primary Education
- Language
-
- French
- Classification
- Education, teaching
- License
- CC BY-NC-SA
- Identifiers
-
- RERO DOC 323494
- Persistent URL
- https://roar.hep-bejune.ch/hepbejune/documents/310144
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