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Fehldiagnose Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätssyndrom? : Empirische Befunde zur Frage der Überdiagnostizierung = Misdiagnosis attention deficit hyperactivity disorder? : Empirical findings concerning possible overdiagnosis

Bruchmüller, Katrin ; Schneider, Silvia

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    Titre
    • Fehldiagnose Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätssyndrom?
      Empirische Befunde zur Frage der Überdiagnostizierung
    Titre traduit ()
    • Misdiagnosis attention deficit hyperactivity disorder?
    Auteur
    • Bruchmüller, Katrin. Lehrstuhl für Klinische Psychologie und Psychiatrie, Universität Basel, Missionsstr. 64A, 4054, Basel, Schweiz
    • Schneider, Silvia. Klinische Kinder- und Jugendpsychologie, Ruhr-Universität Bochum, Universitätsstr. 150, 44780, Bochum, Deutschland
    Type de document
    • Postprint
    Identifiant OAI-PMH
    • oai:doc.rero.ch:321577
    Summary
    Zusammenfassung: Sowohl unter Experten als auch in der Öffentlichkeit wird oft vermutet, dass das Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätssyndrom (ADHS) überdiagnostiziert wird. Dennoch gibt es hierzu kaum empirische Befunde. Aktuelle Ergebnisse der hier dargestellten repräsentativen Befragung von Kinder- und Jugendpsychotherapeuten und -psychiatern liefern jedoch erstmals empirische Belege dafür, dass ADHS zu häufig diagnostiziert wird. Die Befunde zeigen, dass Jungen bei identischem Symptombild häufiger eine ADHS-Diagnose gestellt bekommen als Mädchen. Eine fälschliche ADHS-Diagnose zieht zudem die Empfehlung einer medikamentösen und psychotherapeutischen Behandlung nach sich. Als Erklärung für diese diagnostischen Fehlurteile wird diskutiert, dass Therapeuten - wie bei anderen Alltagsentscheidungen auch - in der Diagnosesituation Heuristiken einsetzen. Verbreitet sind dabei die Repräsentativitäts- und die Verfügbarkeitsheuristik. Eine klare Orientierung an Diagnosekriterien und die Anwendung standardisierter Befragungsinstrumente helfen, solche Fehler zu vermeiden