Les enfants placés ont-ils des droits? : réflexion sur l'évolution des pratiques du placement des enfants en Suisse
Seppey, Elodie ; Jaffé Philip D. (Dir.)
Mémoire de master : Institut universitaire Kurt Bösch, 2013.
Le statut de l’enfant a énormément évolué en Suisse durant ces dernières décennies. L’enfant, utilisé par le passé comme force économique pour sa famille, est actuellement un être précieux dans lequel la famille investit. Ce changement s’observe notamment à travers la législation : en 1874, l’école devient obligatoire, et en 1877, le travail des enfants dans les fabriques... Plus
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- Le statut de l’enfant a énormément évolué en Suisse durant ces dernières décennies. L’enfant, utilisé par le passé comme force économique pour sa famille, est actuellement un être précieux dans lequel la famille investit. Ce changement s’observe notamment à travers la législation : en 1874, l’école devient obligatoire, et en 1877, le travail des enfants dans les fabriques est interdit. Mais surtout, la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant de 1989, que la Suisse a ratifié en 1997, apporte des changements notables car elle donne à l’enfant des droits qui lui sont spécifiques. L’enfant devient alors un acteur social sujet de droits.Ce nouveau statut demande que la société préserve chaque enfant, en luttant par exemple contre les violences commises à son encontre. Notre travail s’intéresse particulièrement aux violences dont les enfants placés en institutions sont l’objet, entre les maltraitances structurelles propres à l’institutionnalisation, et les maltraitances qu’elles soient physiques, psychiques ou sexuelles. Pour lutter contre ces différentes formes de violence, il conviendrait de repenser les institutions actuelles et de chercher des alternatives au placement. Il conviendrait également, comme le recommandent les divers préceptes internationaux à ce sujet, de former les éducateurs aux droits de l’enfant et de donner aux enfants la possibilité de s’exprimer sur leur prise en charge quotidienne.