Anticiper sur l’avenir pour agir en conséquence : les besoins en matière de pensée créatrice-prospective

Pellaud, Francine

In: Bases didactiques pour l’éducation en vue d’un développement durable dans la formation des enseignant-e-s. Consortium EDD de la COHEP, 2013, p. 1-3

Pour relever les défis sociaux, économiques et environnementaux du monde d’aujourd’hui, et préparer celui de demain, l’Ecole joue un rôle essentiel en termes de formation. Les enfants et les jeunes doivent pouvoir y acquérir les compétences nécessaires pour exercer un esprit critique et effectuer des choix citoyens. Mais cela ne suffit pas de pas! Il faut les inciter à oser... Plus

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    Résumé
    Pour relever les défis sociaux, économiques et environnementaux du monde d’aujourd’hui, et préparer celui de demain, l’Ecole joue un rôle essentiel en termes de formation. Les enfants et les jeunes doivent pouvoir y acquérir les compétences nécessaires pour exercer un esprit critique et effectuer des choix citoyens. Mais cela ne suffit pas de pas! Il faut les inciter à oser envisager d’autres futurs. La pensée créatrice-prospective est une des compétences fondamentales à acquérir dans le sens d’une éducation en vue d’un développement durable. Il s’agit de permettre de penser différemment et d’imaginer d’autres futurs, mais aussi de reconnaître des valeurs, de s’investir dans des projets personnels et collectifs, d’oser imaginer l’avenir jusqu’à l’utopie.